作為唯一在朝的宰相，程平經歷幾番生死歷練出來的那點氣度起了作用，每日沉穩應對，要麼在禁中安皇帝之心，要麼在政事堂穩朝堂之勢，生生撐住了朝堂局面。
看到程平，不管是皇帝，還是大臣們，哪怕是原陳黨眾人，不自覺地都把心鬆一鬆。
程平陪著皇帝的時候多，他也確實看重程平，病人心思重，皇帝甚至一度喪氣地吐露出託孤之語，又讓程平教導太子處理政事。
看著十歲出頭的小太子，程平頗有點無奈。十歲在後世是小學還沒畢業的年紀，但在唐，已經是半大小子了，而皇帝也不過三十多歲。現在皇帝滿心哀悽，覺得自己命不久矣，故而讓太子習政，與宰輔親近，回頭他好了，想起這個茬兒來，恐怕心裡就膈應了。
但這件事既不能挑破，又不能推卻，程平想了想，便把課堂安在了皇帝臥房的外間，上課時間是太子來侍疾的時候，理由是，自己的資歷淺，於如何教導儲君沒底，皇帝雖然病中，不能親自教導，但可以把關。
程平也不能真拿某部的政務來讓小孩練手，於是便扯出太宗皇帝的「以古為鏡，可以知興替」來，給他講史。中國史，很大程度上便是帝王史，裡面多的是當皇帝的經驗教訓，其中帝王心術不能講，但就偉光正的一面也足夠程平給他講到皇帝病好了。
如此又熬了一個月，天氣一天一天和暖起來，皇帝的病也漸漸好了，小太子看皇帝氣色，露出真心的笑來。
皇帝摸摸兒子的頭，「大郎與程相公學史，和與學裡的師傅學史，可有什麼不同？」
太子想了想道：「程相公不講疏義學問，只講政論道理。」
皇帝笑起來，「讓程相給你當師傅好不好？」
程平趕忙站起來，做惶恐狀行禮，太子卻笑道，「甚好！多謝阿耶。」
太子確實喜歡聽程平講課。程相不糾結於一詞一句，肚子裡有無窮的典故，又能參照時事，那些道理便不再漂浮在半空中了，聽來格外真切易懂。且程相不愛板著面孔做夫子狀，說話和藹，從不訓斥，最多隻是皺眉道，「太子此言，有些意思。太子是不是覺得……」然後又比出一些例子來，若是之前理解有偏差的，這會子自己也就悟出來了。
皇帝對程平笑道：「你便兼了這個太子少師吧。」
其實到如今，太子「三師」「三少」已經是贈官的虛銜，太子又還不到參政的年紀，程平揣摩著，這大約就是皇帝為酬自己這陣子的辛勞，特意給的「獎金」。
程平謙虛幾句，也便受著了，倒是小太子挺高興。程平感慨，皇帝兒子少，這孩子啊，讓皇帝保護得太好了……好在年紀小，還有很大的成長空間。
皇帝再回朝堂，包括程平在內的朝臣都鬆了一口氣——能不換老闆還是不換的好，換老闆固然代表著新機會，但換個中二年紀的小孩上來，不可控因素太多。
大約是疾風知勁草，經過皇帝非要追封皇后以及生病這件事，朝中眾臣對程平的認同感增加了不少，即便是原來陳黨的，雖政見不同，卻也認了她這個宰相。
程平終於可以按時下班回到自己永興坊的家裡休息休息了，卻又有不速之客到訪。
這位不速之客還是一位故人，原汴州宣武軍節度使身邊的幕僚常瑄之。
作者有話要說：
宰相主持新年大朝會的事，有史實，有杜撰。
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皇帝對程平道：你不懂情。
陸允明點頭，心說，她確實冷心冷情，對我騙心騙身以後又不想負責任。
皇帝對陸允明道：你也不懂情。
陸允明一臉懵，程平大笑。
——《論兩個不懂情的人怎麼談戀愛》