由市長穿針引線，很快有幾個教育專家就來到了第二智慧科技，和第二智慧科技的「少兒程式設計課件小分隊」組成了一個新的團隊，負責課件的研發。
課件，尤其是這些基礎課件，任何的微小錯誤都會被放大n多倍，所以課本容不得半點錯誤。
這個新組成的小分隊，制定了一個研發的週期，決定從小學3年級開始，一直到小學6年級，針對小學生，研發四套課件，這些課件既可以有關聯性，又可以單獨學習。
少兒程式設計其實多以趣味性和簡單易操作為主要設計理念，所以內容不是很複雜，主要是要有意思，孩子們喜歡看下去。
初稿在大家的努力下很快的就完成了，經過數十次的校對，一共改了十多處不合理的地方，最終形成了一個比較完美的課件。
大家把弄好的課件發給了林奇王路，他們看過之後，覺得很有趣味性，應該能吸引孩子的注意。
也發了一份給吉學名，吉學名看過之後，給予了高度的讚揚。
新原市全市一共有二十多所小學，吉學名從中挑選了幾個學校作為試點學校。
吉學名給這些學校定的目標是，不以追求考試為目的，只是培養學生的動手能力，少兒程式設計也不作為最後的考試題目，平時留作業的時候，少兒程式設計可以適當的留一些作業，但是一定要控制時間，正常的學生要在10分鐘內完成。
並且不能以做沒做這些作業來給學生評分什麼的，總之就是一個目標，不能讓自然語言這門少兒程式設計課程成為孩子們的噩夢、羈絆，它應該是孩子探索整個世界的興趣點。
新原市這種從小學就開始讓學生學習自然語言程式設計的事情，很快就被相關的媒體捕捉到了。
絡上相關的新聞立刻就上了熱搜，因為之前大家只是聽說有少兒程式設計這件事情，但是真正寫入教科書，走進學校，成為孩子們的必修課的還是很少。
不得不說新原市作為第一個吃螃蟹的城市，得到了極大的曝光。
有一些人不能理解，為什麼讓那麼小的孩子就學習程式設計，也有的人很支援這件事情。
很多人看到了這個新聞之後，也從上購買了相應的書籍，他們想看看這些書籍的質量怎麼樣。
結果一看之下，還沒有讓孩子學習，倒是大人們自己先學完了。
一直到學完之後，大人才發現，這些書籍編寫的相當有意思。
很多家長也陪著孩子一起學習這些知識，有的家長髮現共同學習的過程促進了父母和孩子的關係，自己和孩子的關係變得更加和諧。
很多家長紛紛要求自己城市的小學也要引進這樣的教學方式，讓小學生學習程式設計。
但是鑑於新原市也是才剛剛開始實驗性教育，所以學校不得不勸解這些家長，還需要一定的時間來調研，如果合適，下一年就可以全面改革。
新原市市長信箱也被廣大的群眾來信給「轟炸」了，大家要求其他的學校也都開展自然語言的課程，因為很多人親身體驗過，覺得這個很有意思，又看到其他小學都開始學習了，沒有理由讓自己的孩子晚一年學習。
吉學名看到這麼多的來信，還有經過這幾個月的反饋，覺得效果還是不錯的，於是就下令讓所有的小學全部都開始教授自然語言。
看到這個資訊，很多市民齊齊給吉學名點贊，一時間讚譽滿天飛。
編寫完小學的課件，教育專家和第二智慧科技的程式設計專家也沒有閒著，他們繼續研發初中的課件。
為了佈局教育，林奇和王路甚至還收購了一個教育公司。11