翌日，上午。
上舍生全都跑來聽講學，他們可以坐在前排。
內捨生和外舍生，就得自己搶位置了。手腳慢的，坐在最後面，根本聽不清檯上講啥。
朱國祥自然是坐最前排。
只見張力修拿出一些實驗裝置，用灌滿水銀的玻璃管倒置在水槽中，水銀下降幾釐米就不再下降了。這幾釐米的空間是真空，還可以計算出大氣壓。
相關科學知識，朱國祥已經帶著自己的學生，早在十年前就提出並驗證了。
張力修站在臺上說：「某些喜愛物理的學生，應該早就知道大氣壓和真空。但這世上，任何地方的大氣壓都一樣嗎？」
此問提出，朱國祥笑了。
臺下的師生卻沒多想，他們當然覺得所有地方的大氣壓都一致。
張力修繼續說道：「我給父親丁憂之後，便乘船一路南下。每到一個地方，就測量那裡的大氣壓。爬到當地最高的山峰，鑽進當地最深的溝谷。我還去了沿海各省，就在海邊上測量大氣壓。又從東邊去了西邊，還去了剛剛設立的雲南、貴州兩省，又前往最西邊的吐蕃諸部……」
「根據實地測量資料，我可以得出一個結論：海邊的大氣壓最強，吐蕃那邊的大氣壓最弱！一座極高的高山，山下的大氣壓最強，山頂的大氣壓最弱！」
眾人愕然，朱國祥笑得更開心。
張力修還在發表自己的觀點：「眾所周知，水往低處流。江河入海，自是江河源頭地勢更高，而大海的地勢則最低。再加上山頂與山下的氣壓差異，那麼是否可以推測：越高的地方，氣壓越弱；越低的地方，氣壓越強。」
鮪岫書院以科舉為主，但更偏重常科（四書六經和數學），因為學生們都想做治民官。
這裡也有制科教學（物理、化學、天文、地理、文史、金石等等），但願意鑽研的學生數量較少。
一個物理老師舉手提問：「若是按照閣下所言，人如果能飛到天上去，飛得越高空氣就越稀薄？」
「是的！」
張力修說道：「人需要呼吸才能活著，空氣當中應該有一種氣，是人能夠繼續活著所必須的。這也可以解釋，地勢極高的吐蕃諸部所在，為何人們在那邊呼吸極為困難。人去了那裡，不可能劇烈活動，多跑幾步就會呼吸困難。我有一個隨從，莫名其妙就死在吐蕃。」
對物理比較瞭解的師生，聞言開始認真思考。
張力修突然拿起粉筆，在黑板上畫太陽、地球和行星：「有沒有一種可能。我們所在的地球，距離地球中心越近，空氣就越充足。距離地球中心越遠，空氣就越稀薄。隨著高度抬升，空氣一點點的變少，直至變得完全沒有空氣。」
這次被震撼得最厲害的，卻是研究天文地理的老師。
一個老師問道：「閣下的意思是說，地球被空氣所包裹，更外面完全就是真空？」
「是的！」
張力修用了好幾年時間實地測量，已經有了自己的一套觀點：「我們研究物理和天文的已經知道，太陽、地球和五星都有引力。太陽的引力最大，所以地球和五星圍著太陽運轉。」
「而空氣也是某種看不見卻能感知的實體。地球的引力吸引著空氣，因為空氣是流動的，更多的空氣被吸引到地面，那麼高空的空氣自然更稀薄。」
「我猜測，空氣是地球的盾牌，保護地球不受陽光侵害。我在吐蕃看到的牧民，臉都被曬得很紅，臉上的皮膚也很粗糙。我和隨從在吐蕃諸部走訪七個月，我們的臉全都被曬紅了。那裡的陽光並不強烈，但曬久了就跟針刺一樣。會不會是因為空氣稀薄，陽光可以直射人的肌膚？」
眾人越聽越玄乎，但又無法辯駁，他們連吐蕃都沒去過。
朱國祥卻愈發滿意，但很快他就無語了。
張力修開始扯什麼陰陽：「陰陽二氣交感，於是地球上有了萬物生靈。這陰陽二氣，便存乎於空氣之中。陽光裡純陽罡氣太過猛烈，世間生靈不可直面其銳，就須空氣像盾牌一樣保護地球。這是陰陽調和的過程，陰陽二氣便在那些空氣之中存在。世間修道之士，可吸收煉化空氣之中的菁華，如此達到延年益壽的效果。」
朱國祥一臉囧色，好端端的物理講學，咋就扯到陰陽和修煉去了？
緊接著，張力修開始大談特談陰陽造化，歪樓歪得都快歪出太陽繫了。
朱國祥不得不打斷：「你還有別的發現嗎？」
張力修總算迴歸科學，他讓隨從抬來大量化石：「在遊歷各省這幾年，我認為沈夢溪公（沈括）所言有理。地球滄海桑田，山川、河流、海洋都是在變化的。我甚至在地勢極高、呼吸困難的吐蕃之地，發現了本該生活在海洋裡的貝殼殘骸，而且數量還不少，一堆一堆嵌在石頭裡。」
朱國祥再次滿意，只要不談玄學就好。