「到前邊來！」班主任老師的語調中隱含著一股火氣。

我惴惴不安地走到講桌前。

「作業為什麼沒寫完？」

「寫完了。」

「當面撒謊！你明明沒寫完！」

「我寫完了，中間空了一頁。」我的作業本中夾著印廢了的一頁，破了許多小洞，我寫作業時隨手翻過去了，寫完作業後卻忘了扯下來。

我低聲下氣地向她承認是我的過錯。她不說什麼，翻過那一頁，下一頁竟仍是空頁。我萬沒想到我寫作業時翻得匆忙，會連空兩頁。

她拍了一下桌子：「撒謊！撒謊！當面撒謊！你明明是沒有完成作業！」

我默默地翻過了第二頁空頁，作業本上展現出了我接著做完了的作業。

她的臉倏地紅了：「你為什麼連空兩頁？！想要捉弄我一下是不是？！」

我垂下頭，訥訥地回答：「不是。」

她又拍了一下桌子：「不是？！我看你就是這個用意！你別以為你現在是個出了名的學生了，還有一位在學校裡紅得發紫的老師護著你，託著你，拼命往高處抬舉你，我就不敢批評你了！我是你的班主任，你的小學鑑定還得我寫呢！」

我被徹底激怒了！我不能容忍任何人在我面前侮辱我的語文老師！我愛她！她是全校唯一使我感到親近的人！我覺得她像我的母親一樣，我內心裡是視她為我的第二個母親的！

我突然抓起了講臺桌上的紅墨水瓶。班主任以為我要打在她臉上，吃驚地遠遠躲開我，喝道：「梁紹生，你要幹什麼？！」

我並不想將墨水瓶打在她臉上，我只是想讓她知道，我是一個人，在忍無可忍的情況下我是會憤怒的！我將墨水瓶使勁摔到牆上。墨水瓶粉碎了，雪白的教室牆壁上出現了一片「血」跡！

我接著又將粉筆盒摔到了地上。一盒粉筆盡斷，四處滾去。

教室裡長久的一陣鴉雀無聲，直至下課鈴響。那天放學後，我在學校大門外守候著語文老師回家。她走出學校時，我叫了她一聲。

她奇怪地問：「你怎麼不回家？在這裡幹什麼？」

我垂下頭去，低聲說：「我要跟您走一段路。」

她沉思地瞧了我片刻，一笑，說：「好吧，我們一塊兒走。」

我們便默默地向前走。她忽然問：「你有什麼事要告訴我吧？」

我說：「老師，我想轉學。」她站住，看著我，又問：「為什麼？」

我說：「我不喜歡我們班級！在我們班級我沒有朋友，曲老師討厭我！要不請求您把我調到您當班主任的四班吧！」我說著想哭。

「那怎麼行？不行！」她語氣非常堅決，「以後你再也不許提這樣的請求！」

我也非常堅決地說：「那我就只有轉學了！」眼淚湧出了眼眶。

她說：「我不許你轉學。」我覺得她不理解我，心中很委屈，想跑掉。

她一把扯住我，說：「別跑。你感到孤獨是不是？老師也常常感到孤獨啊！你的孤獨是窮困帶來的，老師的孤獨……是另外的原因帶來的。你轉到其他學校也許照樣會感到孤獨的。我們一個孤獨的老師和一個孤獨的學生不是更應該在一所學校裡嗎？轉學後你肯定會想念老師，老師也肯定會想念你的。孤獨對一個人不見得是壞事……這一點你以後會明白的。再說你如果想有朋友，你就應該主動去接近同學們，而不應該對所有的同學都充滿敵意，懷疑所有的同學心裡都想欺負你……」

我的小學語文老師她已成泉下之人近二十年了。我只有在這篇紀實性的文字中，表達我對她虔誠的懷念。

教育的社會使命之一，就是應首先在學校中掃除嫌貧諂富媚權的心態！

而嫌貧諂富，在我們這個國家，在我們這個國家的小學、中學乃至大學，在二十一世紀的今天，依然不乏其例。

因為我小學畢業後，接著進入了中學，而後又進入過大學，所以我有理由這麼認為。

我詛咒這種現象！鄙視這種現象！

我心·人心

心對人而言，是最名不副實的一個臟器。從我們人類的始祖們剛剛有了所謂「思想意識」那一天起，它便開始變成個「欺世盜名」的東西，並且以訛傳訛至今。當然，它的「欺世盜名」，完全是由於我們人的強加。同時我們也應該肯定，這對我們人無疑是至關重要的。其重要性相當於汽車的馬達，雙手都被截掉的人，可以照樣活著，甚至還可能是一個長壽者。但心這個臟器一旦出了毛病，哪怕出了點兒小毛病，人就不能不對自己的健康產生大的憂患了。倘心的問題嚴重，人的壽命就朝不保夕了。人就會惶惶然不可終日了。

我一向百思不得其解的是——所謂「思想意識」，本屬腦的功能，怎麼就張冠李戴，被我們人強加給了心呢？而這一個分明的大錯誤，一犯就是千萬年，人類似乎至今並不打算糾正。中國的西方的文化中，隨處可見這一錯誤的泛濫。比如我們中國文人視為寶典的那一部古書《文心雕龍》，就堂而皇之地將藝術思維的功能劃歸給了心。比如信仰顯然是存在於腦中的，而西方的信徒們做祈禱時，卻偏偏要在胸前畫十字。因為心在胸腔裡。

偉人毛澤東曾說過這樣的話——「人的正確思想是從哪裡來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是頭腦裡固有的嗎？也不是。人的正確思想，只能從實踐中來……」

當年我背這一段毛澤東的語錄，心裡每每地產生一份兒高興。彷彿「英雄所見略同」似的。那是我第一次從一個偉人那兒，獲得到一個大錯誤被明明白白地予以糾正的欣慰。但是語錄本兒上，白紙黑字印著的「思想」兩個字，下邊分別地都少不了一個「心」字。看來，有一類錯誤，一經被文化千萬年地重複，那就只能將錯就錯，是永遠的錯誤了。全世界至今都在通用這樣一些不必去細想，越細想越對文化的錯誤難以糾正這一事實深感沮喪的字、詞比如心理、心情、心靈、心腸、心事、心地、心胸等，並且自打有文字史以來，千百年不厭其煩地，重複不止地造出一串串病句。文化的統治力在某些方面真正是強大無比的。

心腦功能張冠李戴的錯誤，只有在醫生那兒被糾正得最不含糊。比如你還沒老，卻記憶超前減退，或者思維產生了明顯的障礙症狀，那麼分號臺一定將你分到腦科。你如果終日胡思亂想，噩夢多多，那麼分號臺一定將你分到精神科。判斷你精神方面是否出了毛病。其實精神病也是腦疾病的深層範圍。把你打發到心臟專科那兒去的話，便是醫院大大的失職了。

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