大刀向鬼子們的頭上砍去，唱。

孩子們跟著我唱起來，

大刀向鬼子們的頭上砍去。

全國愛國的同胞們，唱。

全國愛國的同胞們。

抗戰的一天來到了，唱。

抗戰的一天來到了，

……

我發現孩子們唱起歌來七高八低，還跑調，怎麼糾正也不管用，我還是一遍遍耐心教下去。

前面是英勇的八路軍，

……

後面有全國的老百姓。

……

七高八低的歌聲飛出破爛的學屋，引來一群看熱鬧的人。我發現三梆子不知什麼時候蹭到了門邊，倚著門框羞愧地低著頭。我說，三梆子，進來坐好吧。三梆子一聽趕忙躥到自己的座位上，用高八度的聲調跟著唱起來，大刀向鬼子們的頭上砍去……說他唱，其實是在喊，他的臉憋得通紅，門外看熱鬧的人就嘻嘻哈哈地笑他，說三梆子一頓吃仨窩窩，有勁兒沒處使，三梆子卻更賣力地叫喚起來……

開學以後，陶莊學屋周圍的環境很快就有了改觀。杜翰明把縣裡批給他蓋宿舍用的玻璃送給了學屋，陶成大叔派樁樁大伯給教室裝上了幾扇大窗子，還安上了一扇鑲玻璃的門。教室裡的光線頓時亮了許多。三梆子自告奮勇把牆上那塊褪了色的破黑板扛回家，用素英染衣裳的朱黑塗得黑漆漆的。那些土桌土凳也被劉鎖帶著一幫小夥子重新抹得有稜有角，顯得十分整齊。這一來，陶莊的學屋才開始有了學校的樣子。

陶莊的孩子們不再像剛來上學時那樣莽撞無知了，他們也不再把狗帶進教室。只要一上課，他們就會立刻跑到各自的位子上，規規矩矩地坐好，安靜地瞪大眼睛直視著講臺。在這裡，孩子們依然習慣地叫我姐姐，而不叫老師，五星他們說，咋看我也像個姐姐。他們說老師很厲害，姐姐總是笑嘻嘻的。

我發現，孩子們的學習興趣卻是有所偏頗的。上語文課的時候，他們都能很認真的聽講，眼睛亮亮的，顯得很有精神。可是，一上算術課，他們就像缺了水的秧苗——蔫了。

姐姐，俺一見那些洋碼子，腦殼子裡就像灌了稀糊糊，迷糊著哩。有一天，被叫上黑板做算術的三梆子為難地抓著後腦勺嘀咕開了。

滿屯兒也站起來說，咱陶莊用不著算大賬，村裡每回分麥子，俺娘用個做飯的水裙子一兜，就兜回來咧。那斤兩還用算？

別的孩子也跟著小聲地嘟噥，學那做啥？還是講故事聽吧。

就是，俺爹說啦，學洋碼子沒啥用，莊戶人家，長大會看秤，會點大票子就中哩。

陶莊人的生活太貧苦，苦得失去了長遠的希望，苦得孩子們心裡的未來總帶著清貧的影子。看看一張張純樸的笑臉，我說，咱們陶莊不會永遠這麼窮，等你們長大了，陶莊的糧食會多得囤裡盛不下。要真是那樣，你們不會算數怎麼能行呢？也許你們覺得算術不像語文那麼有意思，也許你們覺得算術很難，不過，我們大家可以一起想辦法呀。

五星忽地站起來說，對啦，姐姐，俺想起來了，小時候俺娘教俺識數，她就教俺數豆粒兒，往後咱上算術課，抓把糧食來數數不就行啦？

滿屯兒不贊成，他說，五星，你爹在村兒裡當官兒，你家有糧食，人家沒糧食的咋辦哩。

三梆子瞪著滿屯兒說，瞧你憨的，沒糧食怕啥，你不會去撿倆羊屎蛋子數數啊！

三梆子出的主意惹得小小子們笑得東倒西歪。我也忍不住哈哈大笑起來。

我發現小金來沒笑。在孩子們你一句我一句議論紛紛的時候，他的眼睛卻緊緊地盯著黑板。小金來是個用功的學生，無論上什麼課，他的作業本的字跡都寫得工工整整。儘管他聽不見我講課的聲音，但通過他的表情，我看出他能理解我講的一些內容。小金來個性很強，在哪個方面都不願落在別人後面。有時候，他顯得很古怪，令人捉摸不透。他會突然無緣無故地發一通脾氣，或是蹲在地上無聲地哭泣。漸漸地，我發現這是由於他的敏感和脆弱造成的。每逢大家念課文，或是有問題需要解答的時候，他就會覺得自己與別人不一樣。

下課了，孩子們把我推到教室外面。五月的陽光暖融融的，有些刺眼，我把手遮在額上觀望鄉村的風光。學屋門前的槐樹上掛滿了一串串潔白的槐花，和風攜著花香從高處撲來，甜絲絲的有些醉人。小小子們爭先恐後爬上大槐樹，摘一嘟嚕槐花扔下來，等在樹下的孩子們吱哇亂叫著你爭我奪，他們搶啊叫啊，笑啊鬧啊，直吵得半個村子不得安寧。

孩子們那麼快樂，我無意中回過頭，卻發現教室裡有一個孤單的小小身影。仔細一看，是小金來，他正悄悄站在黑板下面，用手指著，很想念出黑板上的生字。唸了一會兒，他仍然只發出啊唄、啊唄的聲音。小金來茫然地歪著頭聽聽，臉上掛著一副迷惑的表情，於是，他低下頭……

小金來，我很想叫他一聲，可又怕傷了他的自尊心。忽然，他蹲到地上把頭埋在兩腿間。哦，小金來，此刻，我多麼希望世界上能有一雙神奇的手，能讓你聽見美妙的聲音啊！