直到天已經完全黑了下來，簡青書才將墨義部分的簡答題回答完畢，點上蠟燭，喝了口水，簡青書決定要一口氣把第三部分解答完再休息。

第三部分是時務，也就是問答題，不過這些問答題和前世的問答題有些不一樣，都是一些生活中實際產生的問題，主要用來考察士子是否有分析、判斷和解決實際問題的能力。

簡青書翻開第一題，只見上面寫道——

今有婦人河上蕩杯，津吏問曰：「杯何以多？」

婦人曰：「家有客。」

津吏曰：「客人幾何？」

婦人曰：「二人共飯，三人共羹，四人共肉，凡用杯六十五。」

請解答，婦人客幾多？

這道題目的意思是：有個女人在河上洗碗，管河的小官問她為什麼會有這麼多碗碟，女人說家裡來了客人，河官問她客人有多少，女人說兩人吃一碗飯，三人喝一碗湯，四人吃一碗肉，碗碟一共是六十五個。

題目的要求是：請解答女人家裡一共來了多少客人？

這是一個計算題，計算題是簡青書比較頭疼的題目型別，但這個題目他卻十分熟悉。

在前世，類似的問題被稱之為「蕩杯問題」，最初出自《孫子算經》，和之後的「雞兔同籠」、「韓信點兵」等都是比較經典的問題，不過這個題目的難度，實際上也就是小學四五年級的水平。

簡青書提筆寫道：婦人客六十。

洗碗的女人家裡來了六十位客人，這就是簡青書給出的答案。

接下來的題目就沒有這麼簡單了，有關於律法條目的，有關於風土人情的，有關於經濟發展的，有關於災害防範的，也有關於大唐朝政的，總之林林總總，包羅永珍。

夜色越來越濃，簡青書時而沉思、時而皺眉、時而提筆書寫，時務問題終於只剩下了最後一個題目。

不過，當簡青書看到這個題目的時候，卻是一怔。

這道題目是：大唐聖道昌盛，故國力強大，然自古以來，蒙童讀書識字，耗時頗多，百家士子，可有良方？

這個題目的大意是說，聖道昌盛是大唐強大的基礎，而聖道的根本在於蒙童讀書識字，不過從古至今，蒙童們在讀書識字方面卻浪費了很多的時間，問百家士子有沒有好的方法來改善或解決這個問題。

看到這個題目，不由得簡青書不發愣，他覺得自己應該好好思考一下這個問題！

事實上，就在前幾天，他還在思考如何幫助簡紅鯉更快更好地認字，只不過因為忙於科舉就給耽擱了，沒想到現在卻遇到了這麼一個題目。

簡青書仔細分析了一下這個世界的情況，現在相當於前世古中國的隋末唐初，除了一篇在南北朝時期出現的《千字文》以外，似乎並沒有什麼系統性的識字教材，普通人家教孩子認字，只能一個字一個字的教，這樣效率很低，確實也很慢。