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在德國，所有小孩在高中畢業前都要了解納粹大屠殺的史實。不僅僅是知道事件本身，還包括瞭解這個悲劇為何會發生，造成了怎樣的後果——簡而言之，就是大屠殺到底意味著什麼。因此，在德國人的成長過程中，他們對這件事有著恰當的認識，並心懷歉疚。在某種程度上，英國孩子也對殖民主義懷有類似的認知。在學習整個大英帝國的歷史時，他們對於那段歷史的承認總是帶有一種不情不願的感覺。「好吧，那還挺丟人的，是不是？」

在南非，關於種族隔離暴行的歷史從沒像德國和英國那樣出現在學校的課程裡。沒人教我們該如何去審視這段歷史，併為之感到恥辱。我們上的歷史課和美國那種教法差不多。在美國，種族歧視的歷史是這樣教的：「先有奴隸制然後有了對黑人的壓迫然後馬丁·路德·金來了然後就完了。」我們的教法也是一樣的：「種族隔離不好。納爾遜·曼德拉被釋放了。我們要向前看了。」教的確實是史實，但是內容貧瘠，而且裡面絕不會涉及情感或道德層面的內容。就好像有人給那些老師——大部分是白人——下了一道指令。「怎麼教都可以，但不能讓小孩生氣。」