文科學生學習了幾年理論，歸根結底要落實在能力上。從能力要求來說，最主要的是能運用所學理論知識，研究和解決實際問題，只有這樣，日後在工作崗位上才可能有所建樹。撰寫畢業論文就是訓練學員在研究解決實際問題方面得到一定的鍛鍊，這是一個十分重要的環節。
一、怎樣正確地選題
（一）選題的重要性
撰寫畢業論文，選題是第一位工作。所謂選題，就是選擇和確定畢業論文的論題。選題是否恰當，是能否寫好畢業論文的關鍵。
首先，選題是對論文的「定向」，是為論述的問題確立一個研究目標和範圍。目標選得對，方向集中，才能揚長避短，取得有價值的成果。
其次，選題是對論文的「定性」。它決定著論文的價值，關係到論文寫作的成敗。有人說：「題好文一半」。意思是論題選好，等於論文完成了一半。這句話道出了選題的真諦。所謂「題好」，指的是論題有自身的價值，而且是作者經過努力能勝任的研究課題。所以，選好了論題，就為成功的研究，成功的寫作，打下了良好的基礎。
選題是一種認識，選得好，就可以看出作者的水平，作者的見地。愛因斯坦說過：「提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅僅是數學上的或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去歸納問題，卻需要創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。」可見選題本身是一種多麼重要的創造。
論題一經確定，作者就只能根據它作為中心，組織材料，安排結構，直書全文。如果論題選得不對，就難免在寫作過程中步履艱難，騎虎難下，最後很可能白費了時間和精力。可見，選題的重要性不可低估，寫作之前一定要把好選題關。
（二）怎樣選擇論題
畢業論文的選題，是指選擇確定所要研究論證的論題，而不是論文的題目。論題不同於題目，題目是論文的標題，研究的範圍一般比論題小；論題也不同於課題，課題一般是指某一學科重大的科研專案，其研究範圍比論題大。例如研究社會主義市場經濟問題是課題，「社會主義市場經濟的性質」、「社會主義市場經濟的調控」等是論題；而題目（標題）則更具體。一般是先確定論題，具體題目可以在擬定提綱、起草初稿、修定稿過程中加以明確。
選題要以專業較深的內容為主，才能達到總結、提高的目的。題型多種多樣：
（1）專題型論題。在前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式，從正面提出對某一學科、某一問題自己的新見解。如，《關於實施「走出去」戰略若干問題的探討》、《試論中外合資企業思想政治工作的主要功能》、《發展混合經濟是增強公有制經濟活力的途徑》，這類論題，一定要有自己的見解。
（2）論辨型論題。根據充分的論據，針對他人研究或文章的見解，提出問題，通過辯論來發表新見解。如《私有化是中國發展的趨勢嗎？》、《政府幹預經濟符合市場化的方向嗎？》
（3）綜述型論題。它是歸納、總結、介紹或評論古今中外人士對某一學科中某一學術問題的一種見解。如《厲以寧經濟思想綜述》。
文科學生選專題型、論辯型論題比較適宜。選題的要求，其一要有理論價值，主要是選那些對本學科的發展能起到一定開拓作用，對各項工作有重要指導、推動作用的重大理論問題。其二是實用價值，就是指那些現實社會經濟發展和政治文化實踐中迫切需要解決的實際問題。
對文科學生來說，選題應該著重考慮的是在學科中的重點、難點、疑點和人們關注的熱點、爭論的焦點問題。如經營管理專業中如何深化國有企業改革，加快現代化企業制度的建立問題，如何推進經濟增長，在增加品種、提高質量、挖潛改造、降低消耗、提高技術水平與經濟效益上下功夫的問題等；財務會計專業中如何強化會計管理職能，加強內部管理，如何按照國家會計制度規定建賬、算賬、報賬，保證會計資訊的合法、真實、準確、完整，提高會計質量等問題；如社會學專業中社會道德、社會風氣問題，社會治安、交通管理、社群管理等等問題。總之，要把專業理論同現實生活中的「老、大、難」問題，受到困擾，感到棘手、「頭痛」「發愁」的問題；有疑問、疑慮、困惑、不解的問題；或人們的興奮點、普遍關注的問題，有機結合起來，選題就具有現實性、適用性，既有意義有價值，題目也不大不小、容易把握，能順利地完成畢業論文寫作。
對於選題的原則，這裡再強調一點，就是選題要注意創新，要想寫出有創造性的有一定新意的畢業論文，就必須選擇創新性的論題。具體來說，有以下兩類創新性論題：
1．選擇開創性研究論題
在各個專業領域內，都有一些本來未被研究，但卻長期被人們忽視了的問題；也有一些過去沒有必要或沒有條件進行研究、而現在有了研究的必要和條件的問題；還有一些在社會生活的發展中不斷產生出來的新問題。為解決這些問題而進行的科學研究，就是開創性研究；這些問題也就是開創性研究論題。在每個時代、每個歷史時期，都有許多問題可以作為開創性研究的論題可供選擇。
從事開創性研究，一般沒有太多的資料可以利用，也沒有現成的方法可供借鑑，對我們文科學生來說困難較大。但是並不是不能而為。有的學員在三四年的學習中，常常會有一些問題縈繞在他的頭腦裡，經過反覆思考，他發現了別人沒有看到的問題，或雖然看到了卻沒有認真思考的問題，這類問題無論大小，都可以作為論題，因為這類問題研究的意義很大的，提出一個別人沒有研究的問題，這本身就是一個科學發現。研究這樣的問題，最容易有所創造，其成果往往具有及時指導實踐的作用。
2．選擇發展性研究論題
有些問題，儘管已經有人作過一些研究，但還有繼續研究的必要，這樣的問題也可以選作創造性研究論題。研究這類論題難度相對較小，比較適合一般學員研究。
研究新論題，是一種科學創造，研究舊論題，也未必不能有所創造。關鍵是要看能否在已被研究過的問題上提出新的見解。實踐早巳多次證明，研究同一論題，完全可能產生不同的看法，同樣的題目，完全可能做出不同的文章來。
既然是發展性研究，就要比已有的研究有所深入、有所提高，要同已有的研究有所不同。具體來說，進行發展性研究，主要有以下三種情況：
（1）補充、深化已有的觀點
這主要是在已有研究的基礎上，進行更加廣泛深入的研究，以使已有的研究成果得到豐富或發展，使已有的理論觀點得到深化或補充。在科學研究中，任何一種觀點的形成，任何一種理論的完善，都要經過一個從不夠成熟到比較成熟，從不夠深人到比較深入的發展、演化過程。一般來說，一個研究課題，不會一下子就得到徹底的解決，不會一次就徹底完成，而是在反反覆覆的研究中不斷得以深化和發展，最後才相對地固定下來，成為一種常規性科學理論。
（2）賦予已有理論以新的社會意義
有些問題雖然早巳被探討過，而且已經有了眾所周知的結論，僅從科學研究的角度來看，似乎失去了重新研究的意義，不能再作為研究課題。但是，在特定的社會形勢和社會條件下，確有一些問題有重新被提出和研究的必要。結合社會發展實際，重新強調某些已經非常明確然而又有些淡漠了的理論觀點，以引起人們對某一現象和規律的重視，能夠調整認識，糾正偏頗，為社會事業的發展提供理論借鑑，因而也具有重要的現實意義。
（3）批駁、修正已有的觀點
批駁、修正已有的觀點，是實現理論創新的重要途徑。這主要有以下兩種情況。一種情況是發現已成通說定論的觀點有錯誤、有偏頗，加以批駁、糾正。批駁、糾正通說的畢業論文，往往具有較高的創新價值。另一種情況是對一個正在討論、有較大爭議的問題，提出自己的看法。在同一課題研究中，不同的觀點並存，就產生了學術爭論。進行學術爭論，能澄清問題，深化認識，使科學理論得到進一步的發展。參加學術爭論，容易使自己寫出的畢業論文產生創新。
（三）選題要注意的問題
1．選題有三忌：
（1）忌過大。
選題過大，如《論社會主義市場經濟》、《論中國教育現代化》，《論現代企業制度》……，這類題大的無邊，可以寫一本書，一是難以按時完成，二是不好駕馭。要選與自己的知識、能力結構、地位角度、業務專長相吻合的題目。
（2）忌過難。
難度過大的題目，會受到時間、精力和資料的限制，是很難寫好寫完的。比如關於公有制經濟的問題，有的涉及很深的理論問題，對於文科學生來說難以駕馭，若寫起來發現無可奈何，臨時換題，時間更緊迫，不可能寫好。要選與自己的認識水平、專業水平相一致，或者是相關相近的題目。
（3）忌過舊。
別人嚼過的饃，沒有味道，還會有抄襲之嫌。選題最好是略有點難度，難易適中；選具有時代感的題目，用鄧小平理論、三個代表重要思想、科學發展觀來回答現實生活中的一些新問題。總之，選自己熟悉、有興趣，經常關心研究，有思想準備的題目。
2．選題時應注意把握好四個方面的問題。
（1）要注意處理好「小」和「專」的關係。
所謂「小」是指選題不宜過大、過空，要有針對性，最好是對某個具體一些的問題展開論述。這樣，才便於將問題講深，講透，才便於安排好文章的層次、結構。在提倡選題「小」的同時，還要避免太「專」，如果選題僅僅侷限於專業性非常強的某些技術性問題，或操作規程問題，如環境seea的核算方法，行政處罰的執行程式等，這樣選題寫出的論文，一是不利於教師進行指導和審閱，二是容易出現理論性不強的毛病，難以獲得理想的成績。
（2）選題要富有時代感。
選題要敢於涉及社會熱點、難點問題，要能對當前的社會現實問題進行深入細緻的分析、研究、探討，要力戒「吃剩飯」、「翻老黃曆」、「炒老問題」。唯有如此，才可能寫出新意，才能對我們的工作提供必要的借鑑和指導，才能不斷提高自己分析問題、解決問題的能力，達到學以致用的目的。
（3）選題要有專業特點。
一定要選取和自己所學專業聯絡比較緊的問題作為選題。這樣，一方面自己比較熟悉的相關學科知識作為鋪墊，便於從所學科目中汲取營養，省時省力；另一方面又可藉此對所學知識進行系統的複習、歸納和整理，達至溫故而知新的目的，起到事半功倍的效果。
（4）選題要便於聯絡實際。
理論聯絡實際是畢業論文寫作的指導思想和基本要求。在確定選題之前，要充分考慮該選題是否便於自己理論聯絡實際，特別要注意是否便於聯絡本專業在社會上的實際執行情況。妥善解決好這個問題，就能大大增強論文的說服力和可信度，使文章上檔次、上水平。
二、關於論點、論據和論證
下面，講講論點、論據和論證，講講論文的句、段、層次等結構問題，因為以往的畢業論文中，由此而反映的問題最集中、最突出，這也是初寫論文最感頭疼的地方。不少學員能夠體會論文寫作的重要性，有強烈的寫好畢業論文的願望。但是，卻不知道怎樣寫，也不知道怎樣運用技巧，對自己的寫作缺乏信心。
（一）論點
畢業論文的論點是學員研究課題時所產生的見解、主張、思想。它往往反映作者對某一客觀事物的根本看法，或贊成，或反對，它還反映作者的基本立場，看問題的哲學指導思想和基本的思維路子。
1．論點與論題不同
論點與論題不同。論題是學員研究的課題的範圍，它是學員研究的大「方向」，論點則是學員對這一課題所持有的具體見解。例如研究我國宏觀經濟調控的原則，這就是論題。從中能看出學員的研究物件和範圍，但還不能預知他持有何種觀點。再比如，研究如何改善工業企業的經營管理，改革中的企業怎樣做好經濟保衛工作；比較建國以來婚姻法中對某些具體問題的規定；青年觀念的變化及如何加強改進青年思想政治工作，如此等等，這些都是論題。它們向人們提示了一個資訊，提出了一個研究範圍，卻不直接提供作者的根本看法。如，青年觀念的變化及如何加強改進青年思想政治工作，論題的本身不回答青年觀念到底出現了那些新變化，是什麼歷史條件使這些新觀念出現，以及這些新觀念的出現有何社會意義等。學員們要在對論題進行精深、系統、全面的研究之後，才能從中提煉出論點。
論題與論點的另一區別是；論題常常被用來作題目。論點雖也常常被用來作題目，但用論題作論文標題的時候較多。一篇畢業論文的論點大小不等，個數不等，除中心論點以外，各下位論點很多，不可能都反映在課題上，因此寫作中常用論題作題目。
論題與論點的區別還有一個，即論題的範圍很大面也廣，而論點恰似論題的「畫龍點睛」。儘管學員們為了集中有限的時間和精力，儘可能地把範圍限定在一個力所能及的範圍內，但論題的的範圍仍是很大的。
論題與論點儘管有很多區別，但兩者卻密不可分。論題是提出論點的基礎，論點由論題提煉而成。只有選擇好的恰當的論題，才有可能研究出新成果，從而為畢業論文的寫作打好基礎。
2．論點的由來
論點是從哪裡來的？有人說論點是從作者的頭腦中來的，有人說論點是從材料中來的，這兩種說法都有一定的道理。因為論點的確是作者獨立思考的產物，帶有一定的主觀色彩；但如果沒有材料，論點也不能憑空產生。更確切地說，論點是從材料中來的。在學員們對所選的論題深入研究之後，產生出新鮮的聯想、想象，產生出不同於前人的看法，其本源就是學員們蒐集到的新材料，當然它也是學員們主觀加工的結果，或者也可以說論點是學員們和研究物件主客觀共同作用的產物。只有主觀精神，學問再深，見識再廣，如果沒有研究的材料，沒有客觀事實，不可能產生新觀點；反之，僅有研究的材料，作者不具備科研能力，缺乏科研責任心，也不能拿出有價值的成果。
理解了論點的由來，要求作者不斷增長知識、吸收各種資訊，提高自身理論水平和多種素養。特別要養成經常思索的習慣。科學研究是一項艱鉅的勞動，它要求研究者鑽進去冥思苦想。例如，人才的使用是一個傳統的研究課題，但有一篇論文，也是討論人才問題的，作者從不可逆轉的社會潮流和社會需求談起，分析了對人才的新需求，研究了不同層次人才結構的新變化，指出必須在使用觀念和提拔制度上做一番改革，論文很有個性。個性是作者獨立思考的結果。
3．論點的分類與層次
前面講過，一篇畢業論文中論點不止一個，是說除中心論點，或說總論點之外，還有一些上位論點和一些下位論點。所謂總論點，即全文的中心論點。一般地講，一篇論文中只有一個總論點。所謂上位論點，一般指總論點下的大論點，就是論文中的一級小標題；下位論點是大論點下面的小論點，也就是一級小標題下面的二級小標題；有的論文一級小標題下沒有二級小標題，而是由幾個自然段構成，這些自然段的論點也是下位論點。當然，上位和下位都只是相對而言，與總論點相比，上位論點也可以算是下位論點。
一篇畢業論文中，總論點下面有若干大論點，大論點下面有若干小論點，甚至小論點下面還有更小的論點，從而形成「樹」形結構，我們稱之為「論點樹」。總論點就是樹的主幹；上位論點就是樹的大杈，下位論點就是樹的小枝。這種「樹」形的論點構成，使我們一目瞭然地看到論文中論點分佈及相互依存關係，看到它們之間的制約。總論點是建立在「論點樹」的充分論證基礎上。上位論點的基礎是各下位論點。如果沒有下位論點，則上位論點的存在是不牢靠的。沒有上位論點則總論點也難以立足。
當然，一篇文章的上位論點是三個，還是四個或者更多；每一上位論點的下面各有幾個下位論點，這些都不是固定的，要依內容和論證的需要，由學員們設定。
特別需要注意的是，各不同層次之間的論點應體現緊密的邏輯聯絡。如果沒有聯絡，或者聯絡得不夠緊密，那麼論點就是單擺浮擱著的，就是鬆散的，論文必然是雜亂無章。為了說明問題，我們來解剖一篇去年的優秀論文的「論點樹」。
論文的題目是《北京汽車工業應注重塑造競爭優勢》，這個標題揭示了研究的論題，而不是總論點。論文的總論點在論文的緒論中揭示出來，就是：
「北京汽車工業必須按照wto的遊戲規則，參與國際競爭與國際合作，通過改善汽車工業結構、發展汽車工業相關產業，建立北京汽車工業的競爭優勢。」
在這個總論點之下，有三個上位論點：
「一、在wto架構下北京汽車工業競爭戰略的理性思考；二、構築北京汽車工業競爭優勢的途徑；三、建立北京汽車工業競爭優勢的幾點政策建議」可以看出，這幾個上位論點，緊緊圍繞總論點來展開論述。
這篇論文還有若干下位論點，如在第二個上位論點下，有四個下位論點，第二個上位論點是「構築北京汽車工業競爭優勢的途徑」，在論述這個論點時，用了四個下位論點：「1、推動汽車工業管理體制良性變遷；2、改善汽車工業的生產要素結構；3、改善汽車內需條件；4、大力發展汽車工業相關產業和支援性產業。」這四個下位論點也是緊緊圍繞上位論點，回答瞭如何構築北京汽車工業競爭優勢這個問題。
從論點的分佈看，究竟需要設定怎樣的「論點樹」，必須根據論文內容論述的需要。如果問題比較簡單，就不必必搞很多層次。對一萬字左右字的論文來說，至少應做到總論點下面有上位論點、下位論點兩個層次，如果問題較複雜，還可以增加層次。但無論怎樣佈局，應做到無懈可擊，天衣無縫。從過去學員的論文來看，主要問題是層次太少。從論點的分佈看，論點是在「問題」中形成的。而有些學員論述中往往習慣於自問自答，結果略去了中間的推理層次。因此，大家切記要設定一個一個的問題，多問幾個「為什麼」，並逐次解決，以求不僅樹立起正確的答案，同時也讓讀者看清推理的過程。只要把「論點樹」規劃出來，文章的基本框架就已搞好，餘下的就是如何使用論據加以論證了。
（二）論據
論據是證明論點的理由和根據。它的種類很多，文科論文常用的論據有事實材料、數字材料和理論材料。對論據的要求是準確、真實，在表達上要根據論點來決定詳略。
1．事實材料
事實材料作為論據，它的作用是用事實來支撐論點。俗話說：事實勝於雄辯，用事實講話比邏輯推理更有力量。用事實材料作論據有概括敘述和具體敘述兩種。概括敘述，例如一篇關於商品品牌問題的論文寫道：「西方跨國公司在較短的時間內，壟斷了我國部分市場，小轎車市場、通訊市場、電梯市場、照相膠捲市場、微機市場、藥品市場以及部分服裝市場，已在很大程度上被海外品牌佔領或形成壟斷趨勢。」具體敘述，例如：「湖北長沙市的‘活力28’超濃縮洗衣粉，過去曾佔國內市場份額的50％，現在已被外商投股的‘碧浪’、‘汰漬’擠得幾乎無立足之地。」前一則材料因為具有「周知性」，所以可以籠統些。後一則材料因是典型事例，應該具體一些。畢業論文中，像前者那樣司空見慣的材料略寫也不會產生歧義，而後者詳寫也決不會認為是贅言。詳寫、略寫要依事實材料的地位、作用及其同論點的關係來確定。
2．數字材料
數字材料在論文中也常用來做論據。它的作用是通過確鑿有力的資料來支撐論點。例如仍是上一篇論文中，用了這樣一個數字材料：「廣告的投入絕對是與銷售額的上升成正比的，有「乳業怪傑」之稱的蒙牛乳業公司，1999年6月剛剛成立之時，首次投入35萬元包攬了央視6套兩個月的階段廣告，當年蒙牛銷售額為4300萬元。嚐到甜頭的蒙牛乳業迅速加大廣告投入，2000年廣告花銷為6000萬元左右，而其銷售額已突破21億元。」
3．理論材料
使用理論材料作論據，要注意一是理論的權威性，即其理論體系得到公認的；二是要正確引述理論，不要斷章取義；三是引述的針對性，即理論材料能夠對論點起到有力的支撐。四是理論材料的引述應簡潔、明瞭，只引那些與論點關聯大的內容。
（三）論證
論證是畢業論文推理的過程，是用論據來證明論點合理性的過程。過去有一個學員問我，說他在論文中可以找到論點、論據，但就是找不到論證。其實，論證是一個過程，是分析問題、解決問題的推理過程，論文中除論點、論據之外的全部其他內容都可以說是論證。需要澄清的是，論證不是論點和論據的簡單相加，不是論點和論據的簡單之和，它是通過分析事物的內部聯絡，分析此事物與彼事物的邏輯關係來揭示真理、來得出結論。
我們常犯的毛病是推理錯誤，用簡單的組合來代替事物間的必然聯絡。如在一些畢業論文中經常看到的，「一個論點＋兩個事例」的論證方法。例如一篇關於解決企業下崗職工問題的論文，有這樣一段話：「國企改革的深入，使勞動力供大於求的矛盾更加突出。1998年全國國企新增下崗職工739萬人，1999年新增781萬人，2000年新增512萬人。僅此三年國企下崗人員就超過2000人」。
這段話有兩個問題。一是，仔細分析一下，就會發現，這段話論據與論點之間缺乏必然的聯絡，下崗職工增加大多是產業結構調整的結果，下崗並不是失業，經過培訓後可再就業。用下崗職工增加來證明勞動力供大於求，顯然是不妥當的，這樣論證是沒有說服力的。二是前面一個論點，後面堆上兩個事例，中間沒有推理過程。改革的深入為什麼會使勞動力供大於求的矛盾更加突出，沒有進一步分析。
論證可以有多種方法，例如歸納法、演繹法、因果分析法、比較分析法、綜合分析法、定量分析法等。這些方法，有一些是大家比較熟悉的，我只是對歸納法和演繹法作個簡要介紹。歸納法就是從個別的東西中概括出一般性的東西，或者說從大量的個別事實中提煉出一般性的理論認識，比如我們通過對幾個下位論點的分析，來闡述和證明上位論點，就是運用歸納的方法。演繹法則是從某個一般性或規律性的東西中，引出個別性的東西來，或者說是用經過證明的理論認識去說明和解釋個別的事實。比如我們在論文中先列舉一個公認的結論作為論點，然後用論點來分析研究一兩個具體事例，最後證明這一兩個具體事例符合該論點的普遍意義，就是運用演繹的方法。歸納和演繹在論證中起到不同的作用，有時要結合起來使用。
三、畢業論文的寫作
畢業論文的寫作過程包括以下8個步驟：
1．確定論述的課題。
2．蒐集材料。
3．分析和評價材料。
4．整理材料。
5．寫提綱。
6．起草。
7．修改。
8．抄寫完成。
（一）材料的蒐集與整理。
材料是畢業論文的基礎，沒有材料就不能形成論點。一旦確定了畢業論文的論題，就要圍繞論題，進行蒐集材料的工作。一篇萬字左右字的畢業論文，一般要收集5～10倍即5～10萬字以上的材料。