上學期末我去歷史學院報到，管學生工作的黨委副書記金書記說：「小聶啊，我們院裡的年輕老師都要當班導師的，下期分一個新生班給你，主要是奉獻，也有點工作量補貼。」十二年前我剛進歷史學院，金書記就是我的班導師，那時他剛研究生畢業，留校當了學生輔導員。我說：「好好，金書記當年您還是我的班導師呢。」他說：「是的，那我們是十多年的朋友了，以後得支援我的工作！」又說：「我這人進步很慢，十多年還是老樣子。你有搞行政的心情，你最好不要在學校裡搞，尤其不要在歷史學院搞，窮得打板凳。搞到一嘴的鬍子了，那還在原地踏步。」他摸一摸下巴：「一嘴的鬍子。」我說：「您都副處級了，留校十來年升到副處的全校可能也就那麼幾個。」他說：「那還有爬到正處的呢，教育學院的書記跟我一屆的。那比不得，他導師是校長，還是老鄉。」我說：「你跟童校長也是老鄉呢。」他說：「那比不得，人家那是正校長。」我說：「正處對你那是時間問題，上不封頂。說不定我們學院過一會輪崗就輪到你了。」他四周望一望，辦公室四面是牆，也不知他望什麼，說：「這個話可不敢說，原則問題，劉書記聽了會有想法的。不說這些，說班導師，那也是個起步的地方。這些方面你要向蒙天舒學習，小夥子是童校長的學生，很進步的。」我說：「進步的想法我沒有，就想寫幾篇好點的文章。」他說：「真沒有？也不要說絕對了。其實當個老師也好。」
開學了金書記安排我去體育館迎新。我去了也沒什麼事，事情都是高年級同學在做，我就在那裡守守。到吃晚飯時報到的學生漸漸少了，我交代幾句準備離開，一箇中年人帶著一個女孩來了。我想著是家長，準備前去客氣幾句，他說：「你們金衛中呢？」我說：「金書記剛才有事走了，找我是一樣的，我也是老師。」他說：「找你也是一樣的，那好。不過我找你們書記也是一樣的。」我想這家長難道認識金書記？不高興說：「找我也是一樣的。」他笑了說：「是一樣的。」掏出手機來打電話，直呼金書記的名字。才幾分鐘金書記就跑來了，氣喘吁吁的，叫道：「孟書記親自到我們學院來檢查工作？」原來是校黨委分管學生工作的副書記。孟書記說：「我還親自吃飯上廁所呢。來看看你和同學們！」
這時那女孩辦完了手續，過來說：「孟叔叔，辦好了。」孟書記說：「這是金書記，你以後就歸他管。」女孩說：「金書記好！」伸手過去跟金書記握手。孟書記說：「我朋友的女兒，範曉敏，來你們這裡看看，順便把她帶來了。」又對女孩說：「曉敏以後要聽你們書記的安排。」女孩說：「我會聽的，中學聽老師的話聽習慣了。孟叔叔放心。」金書記說：「孟書記您放心，放心。」孟書記說：「曉敏交給金書記，我有什麼不放心的？」金書記說：「曉敏分到幾班？」範曉敏說：「三班。」金書記說：「正好聶老師在這裡，」側了身讓我到前面來，「京華大學剛畢業的博士，是曉敏的班導師。」範曉敏跨上一步跟我握手說：「聶老師好！」
握著她的手我有點彆扭，這麼多學生報到，我還沒跟誰握過手呢。孟書記說：「曉敏年輕，聶老師多教導，讓她多鍛鍊鍛鍊！」範曉敏說：「孟叔叔，我也有那麼大了呢。」孟書記爽朗地笑了說：「那就更要加緊鍛鍊鍛鍊！」我說：「年輕人都得鍛鍊鍛鍊！」金書記馬上說：「曉敏這樣的女孩，更需要鍛鍊鍛鍊！」又說：「孟書記您放心，放心。」孟書記說：「那我走了，別的學院去看看！」又說：「曉敏你聽金書記的安排。」範曉敏說：「孟叔叔再見。」我和金書記把孟書記送到小車那裡，金書記說：「孟書記辛苦了。放心，放心。」車開動了，範曉敏揮著雙手說：「謝謝孟叔叔！」
過幾天新生軍訓，金書記打電話給我說：「三班女生的領隊，就讓範曉敏當了吧。」我說：「是不是找一個高一點的，這可是軍訓啊！」我的想法，不想要範曉敏當領隊。新生互相之間都不瞭解，軍訓當了領隊，有了表現的機會，將來就很可能當班幹部。範曉敏太高調、太誇張，不合我的心思。金書記說：「給她一個鍛鍊的機會，以後怎麼樣，那看她自己的造化。選班幹部投票，別的同學不投她，那就不是我們的事了。」既然金書記這麼說了，那就是指示，再說我也只是個班導師，沒有硬性的任務。我說：「那就試試。」軍訓那幾天，我也抽空去現場看看，看見範曉敏在喊口令：「一、二、三、四！」還像那麼回事，跟別的班搞拉歌對抗，也很活躍，撐得住場面，想著到底是在中學當過幹部的，就是不一樣。我內心的牴觸消失了。如果她能選上班幹部，那也是件好事。
這天我去籃球場看學生軍訓，我們班領隊的男生馬濱悄悄跟我說：「聶老師，等會解散了，我有件事情想向你報告一下。」我叫他去教研室找我。不一會他來了。我說：「穿著軍裝挺精神的嘛，怎麼一下了軍訓都不穿了呢？」他說：「大家都不想跟別人穿的一樣。」我問他有什麼事，他說：「範曉敏她太那個什麼了。」我說：「她太哪個什麼了？你說的那個是哪個？」他說：「她就像她一個人是領隊，列隊，喊口令，教官不喊的時候就她一個人喊。」我說：「文科學院，女生多，她們活躍一點也是正常的。我跟教官說，下次也讓你有鍛鍊的機會。」他說：「下了操她總跟教官走在一起，我看教官都被她搞定了。」他說的教官，其實就是麓城炮兵學院的大學生。我說：「女孩子吧，喜歡跟男孩子走到一起，不奇怪哦。男生的胸懷要放寬闊些。去吧。」他低了頭認錯似的說：「知道了，老師。」
他走到門口，回頭望我一眼。我說：「我會跟教官說的。」他遲疑了一下，沒頭沒腦地說：「她家裡是當官的。」這話有意味了，家裡當官，跟喊個口令有什麼關係？小馬他心裡充滿著懷疑，這是對我的不信任，也是對歷史學院的不信任，更是對公正的不信任。我說：「當官的？當什麼官？沒聽說過。」說了這話我又有點慚愧。的確沒有人告訴我範曉敏家是當官的，我不知道也是實情。可這個實情又不那麼真實，憑自己的人生經驗和想象力，也知道的確有那麼個背景存在。我沒有騙小馬，可是我騙了自己。小馬愣在門邊不說話。我說：「沒人跟我說過這事，當官嗎？當什麼官？」他說：「當官，她自己在宿舍說的，女生那邊傳過來的。什麼官我也不知道，反正是當官。」我笑了笑說：「你是不是不信任聶老師？」他馬上用力搖頭說：「沒有，沒有。」我說：「那你是不信任學院的領導？」他說：「我沒這樣說。」我說：「這樣想了沒有？」他不做聲。我說：「到底想了沒有？」他說：「想了，老師。」我說：「你們這麼年輕，一隻腳還沒跨進社會呢，哪有這麼多心思？都這樣那怎麼得了？」說了這話我忽然很心痛。這些孩子，從校門到校門，對生活就有了這麼重的疑心，將來會有信念嗎？沒有信念怎麼能夠成為一個正直誠信的人？難道我們真的來到了一個有信念就是傻瓜的時代？他望著我，我望著他，對視了一小會，他把頭低下去說：「知道了，老師。」我說：「你既然選擇了麓城師大，對麓城師大就要有信心；選擇了歷史學院，對歷史學院就要有信心；我當你們班導師，那是學院分配的，我希望你也要有信心。有那麼複雜嗎？」他說：「我希望沒有。」
馬濱去了。我有點恐慌。我如此堅定地要他有信心，我自己有信心嗎？真的不敢說。我有點後悔剛才把話說得太絕，讓自己沒有迴旋的餘地，也許還有一種欺騙的意味。自己沒有信心，要別人有信心，那不是做戲嗎？也許自己應該含含糊糊打太極拳，把話說那麼死幹什麼？金書記還問我有沒有興趣搞行政，一個班導師都當不好，還談什麼搞行政？想起孟書記那天說，要讓範曉敏「鍛鍊鍛鍊」，那怎樣才是「鍛鍊鍛鍊」呢？想到這裡我非常不安，希望範曉敏表現好點，同學關係好點，大家都選她當班幹部，那就幾全其美了。已經給了她表現的機會，她沒抓住，那就是她自己的事。金書記說了，別的同學不投她的票，那就不是我們的事了。這樣想著我有了一點安慰。選得上，好；選不上，也好。
軍訓搞完了，評選軍訓標兵。我們班的標兵是範曉敏，是院裡直接下的名單。雖然也沒錯到哪裡去，可這種方式還是讓我感到彆扭。院領導沒到現場看幾次，對三班的情況更不瞭解，怎麼名單就這樣下了？我想著可能會有同學來提意見，那我就直說，這不是我定的。等了幾天，居然沒有同學來說什麼，我放了心。接下來是國慶長假，這天我在校園裡走走，碰到班上兩個女同學。我跟她們說起開學典禮上閱兵的情況，又說起班上的同學。我問了這個那個同學的情況，似乎是無意地問到了範曉敏。一個說：「這人怎麼那樣啊！」我說：「那樣是哪樣呢？」她們互相望了一眼，都指著對方：「你說。」「你說。」另一個說：「太有當官的情結了。班幹部還不算個官吧，算個官你想當也得藏著掖著點吧！」我說：「那也是想為大家服務吧。」她倆又互相望了一眼，突然同時「哈哈哈哈」爆發出一陣大笑。我有點難堪說：「我說錯了嗎？」她們說：「聶老師，您這樣想，人家不一定這樣想。」我說：「你們怎麼也想得這麼複雜？」一個說：「老師，這也叫複雜嗎？」另一個說：「這點複雜都沒有，那就只能被人吃定了。」聽了這話，我覺得自己是太小看這些學生了。我說：「有什麼意見當面提，不要背後說，都是同學。」她們互相望一眼，哧哧笑著說：「好的，老師。」又揮揮手：「老師再見！」
她們去了，我站在那裡愣了一會，心中有些失落。我沒有說服她們，這是我的失敗。我是一個博士，怎麼就不能找出幾句強有力的話來說服這兩個丫頭片子呢？真慚愧啊。想一想自己還有機會改變她們的偏見，選班幹部按大家的意見選不就得了嗎？
國慶長假後新生開始上課，選班幹部也定在這一週。選舉之前金書記找專職學生輔導員和班導師開了會，傳達了選舉的方法，那就是各班分別投票，投票結果當場不統計，拿到院裡來統計。我說：「這不好吧，就選一個班幹部。」金書記說：「這是我們多年行之有效的辦法，一方面是為了照顧那些沒選上學生的自尊心。」我等他說「另一方面」，他沒有說。每班選出七個班幹部團幹部，具體分工由院裡根據各人特點而定。
週四下午下課之後，一年級的學生輔導員小董通知三班的同學留下，進行選舉。全班三十六位同學，有十位站起來發表了競選宣言。當別的同學問他們，自己適合哪個角色，有六位同學說是「班長」，三位說是「團支書」，還有一位說「體育委員」。範曉敏也站起來了，目標是「班長」，她的宣言也講得很好、很流暢。她說自己在中學為同學服務了很多年，進了大學還願意繼續服務。我和小董收了票準備走，有個男生喊了一聲：「就在這裡唱一下票吧！」小董很嚴肅地說：「今天有十位同學站出來願意為大家服務，可是隻有七位能選上。個別同學票數可能比較低，我們要保護這些同學的積極性。請同學們相信我們的公平公正。」回院裡的路上小董說：「別的我不擔心，就擔心範曉敏不在前七，那就不好交代了，金書記就擔心這個。」我說：「要向誰交代？」他說：「學校，學校。」他含糊地回答。
在院裡把票統計了，範曉敏是第九名。這讓我有點高興，可見群眾的眼睛是雪亮的，不但我在心裡給她滅了燈，還有更多的人也滅了燈。群眾把她選下去了，我們就有的交代了。讓她當了軍訓的領隊，又評了她為軍訓標兵，還是這個結果，那就沒有辦法了。可這結果讓小董很著急，說：「怎麼辦呢？」在頭上拍了三下，又說：「怎麼辦呢？」又拍了三下，額頭上的汗都滲出來了。我說：「小董啊，票又不是你投的，你急什麼？」他說：「領導那裡不好說啊！」我說：「一個麓城師大這麼大，這毛細的事情，簡直一個麻雀屁，領導哪裡會記得？再說真要急也輪不到你著急，學校領導知道歷史學院有個小董，董老師？你不要把自己看得那麼明顯。」他說：「領導今天的確不知道我，可怕就怕有人一說就知道了，心裡有個陰影，說不定哪天就起作用了。你說我們這麼小的小人物，禁得起折騰一下嗎？今天我不該過去的，讓你去搞定就好了，你們是當老師的，你們不怕。」我說：「你怕誰說？」他說：「那還有誰？」我生氣說：「你是老師，哪有老師怕學生的？一個剛進校的女生你怕她？」他嘆氣說：「應該是不怕，也可以說應該是他們怕我。可這都只是應該而已。金書記說過，世界上應該卻應該不了的事太多了。你是老師，你腰可以硬一點，你不瞭解我們這些人的苦衷。」
他們的苦衷我知道，就是前途渺茫。這麼多學生輔導員，哪會有那麼多好位置等著他們？將來能夠提拔上去的，幾乎是百裡挑一。大家都積極努力，小心謹慎，想成為那個「一」。我說：「是每個班都有這個問題，還是我特別倒霉？」他說：「只有你們三班。」我說：「那還好點，倒霉的只有我一個人。如果每個班都這樣搞起來，我們當老師的那課就不要上了。人文精神，不講不行，講又怎麼講？是陰陽人嗎？」他說：「該怎麼講就怎麼講，難道不講？可該怎麼做那也只能怎麼做，難道不做？這都是沒辦法的事情。」小董他說的也是實情，可是這個實情讓我心裡很堵。大家都這樣「沒辦法」起來，學生他們看不見嗎？看見了不會想嗎？見多了想多了還會有信念嗎？都沒了信念，將來社會會是個什麼樣子？國家會是個什麼樣子？當然，我也可以想，這不是我一個人的事，一推了之。可誰都這麼想，都一推了之，會是一種什麼樣的局面？我覺得自己應該有一點堅守，就從這看不見的小地方開始。
小董要我去找金書記，看怎麼辦。我說：「我們一起去。」他說：「我就不去了，我不在你們好說話一點。」我去了金書記辦公室，把事情說了。金書記說：「那怎麼辦呢？」我說：「怎麼辦？那就是前七名啊，那還能怎麼辦？」他說：「三班同學看著挺老實的，怎麼有這麼多調皮的人？」我說：「那肯定是範曉敏自己有問題吧，她居然跟別人說家裡是個什麼官，別人心裡能沒想法？那到底是個什麼官呢？」金書記說：「她的檔案我特地看了一下，她爸爸是省委組織部的一個處長。」我說：「那他爸爸應該更加懂得選舉算數的道理。」他說：「世界上應該卻應該不了的事太多了。」我說：「難道範曉敏她爸爸打了招呼？」他說：「沒有。」我說：「那難道孟書記有什麼特別交代？」他說：「怎麼交代你都聽到了，你那天在那裡。」我說：「那算交代嗎？」金書記笑了說：「鍛鍊鍛鍊，那不算交代，還要怎樣才算交代？如果還要他明說，我這頂不算烏紗帽的烏紗帽就直接摘掉算了。」我說：「那怎麼辦呢？不能把情況直接跟孟書記彙報一下嗎？」他「哧」地笑了一下，說：「平時大事都找不上，這個事找他？找到了你要他怎麼說？你去將領導的軍？」
他盯著名單看了一下，把範曉敏的名字圈起來，箭頭一劃，放到了第三位，說：「做一點技術處理。」把名單推到我眼前：「理解一下我們工作的難處。你以為我當這個書記又能怎麼樣？」我說：「我心裡挺難受的。」他說：「難道我就那麼壞，一點不難受？」我說：「有幾個學生對這件事有很重的疑心，我都跟他們拍了胸保證了公平公正的。」他說：「這個你可放心，沒有誰會來往根上刨。再說學生有個態度，院裡也可以有個態度。」我知道事情無可挽回，嘆氣說：「真的不知道以後怎麼跟學生說話，上課就更不好上了，講的都是聖人之言，真講不出口，那不是騙人嗎？」金書記說：「小聶，你該怎麼講就怎麼講，轟轟烈烈地講，理直氣壯地講，這點小事就讓你失去了教育學生的自信了嗎？太小的一件事了。我天天對學生訓話，按你的想法，我們就不要說話了。」我說：「院裡定了，那就定了吧。」他說：「謝謝聶老師支援我的工作。」
出了辦公室我心裡很難受。一個班幹部，算最小的資源，簡直算不上資源，也要操作一下，由潛規則來確定結局。大一點的事，又怎麼可能公平公正？學生也在觀察，在感受，在思考，他們並不傻。有些道理怎麼講他們都聽不進去，也不能怪他們，生活經驗給他們的教育更加有力。有些話誰信誰傻，另一些話則是誰不信誰傻，總之價值觀是被顛倒了扭曲了。這事真的像金書記說的那樣，是太小的一件事，可這事情體現的生活法則，卻讓我感到恐慌，感到悲觀。趙平平沒有得力的人頂她，這麼多年搞不到一個編制，真的是太正常了，搞到了反而不正常。想起自己的孩子去醫院流掉了，真的是白白地流掉，太可惜了，唉，太可惜了。我眼淚一湧，感到了眼眶的潮溼，鼻子酸酸地抽了幾下。我一隻手掌捂著鼻子，慢慢地推上去，轉過來，似乎是不經意地，用手背在眼眶上擦了一下。
第二天範曉敏發資訊給我，說有重要事情向我彙報。我想冷落她一下，就回資訊說：「今天有點事，是不是過兩天再說？」她馬上打電話來說：「聶老師，您在哪裡？我過來找您吧，就耽誤您五分鐘。」我只好同意她下午到教研室見面。下午我去了，她在樓道等我，手裡提著什麼東西，開門的一瞬間，藉著亮光我瞥見是茶葉。我問她有什麼事，她說：「聶老師您從家裡跑過來，我真的好愧疚的，又很感動。難怪大家都說聶老師當我們的班導師，是我們班大家的幸運。」我聽了心裡還挺舒服的，想著自己的好同學還是看見了的。我說：「大家是誰？是範曉敏吧？」她說：「我一個人怎麼能代表大家？大家就是大家，全班同學。」
我知道她也沒做統計，可聽著還是舒服，說：「我沒覺得自己有什麼好！」她說：「聶老師的好是本真的，平易近人，熱心，認真，負責。」我覺得她講得很到位，如果她不是範曉敏，我真的願意為她創造更多的機會。又想著她沒有說我公平公正，那是她體諒我的難處，聰明啊！我說：「你打電話給我，就是為了來表揚我？」她一隻手摸了摸鼻子，笑一笑說：「還想彙報一下活思想。聽說班上投票我不是第一名，前面還有兩個別的同學？」我說：「有的，有別的同學。有的，有的，有有有。」她說：「我知道有幾個女同學嫉妒我。」我說：「你有什麼讓人嫉妒的？」她猶豫了一下說：「可能是軍訓表現還可以吧。也可能我自己還有什麼別的缺點。」我說：「那你得好好考慮一下，自己有哪些方面做得不夠。」她說：「我自己看不清楚，希望老師給我指出來。」我說：「你們都是剛進大學的新生，做什麼都要低調一點。」她說：「老師，我明白了。自己不低調別人就會有想法，有嫉妒。」
她執著地認為自己超級優秀，別人有想法都是出於嫉妒，這讓我心裡非常惱火。我說：「說到底你們都是剛入校的新生，有什麼東西拿來讓人嫉妒？我的話你明白沒有？」她說：「老師，我明白了，老師說得對，做什麼都要低調一點。」我說：「我前面講的又對又不對。說一個人低調，那是他有東西支撐能高調而不高調。你們是大一的新生呢。」她低了頭說：「老師，我明白了。」我說：「這一次應該是真的明白了。還有什麼事嗎？」她沉默了一下說：「有些話可能就不該講了。」我說：「你說，沒關係，說。」她望著我，猶豫著，終於鼓起勇氣說：「我知道自己不是第一名，可還是想競爭班長這個崗位。」我心裡簡直產生了一種仇恨，這人太執著，太自戀，太猖狂。我說：「有那麼重要嗎？」她說：「我家裡想要我鍛鍊一下，我不想讓他們失望。我自己也不想讓自己失望。」她提到家裡讓我火氣更大，我儘量溫和地說：「你家裡對你期望很高。」她說：「我本來是想考北大至少武大的，沒有發揮好，只好報了麓城師大。好多天我都不想理睬我自己，也不敢看我爸爸的眼睛，如果我再不努力，我真的都不敢回家了。」她這番話，讓我對她有了一種理解，一點同情。我說：「你的想法我知道了，我再跟院裡商量一下。」她說：「院裡應該沒有什麼問題。」
她剛說到家裡，現在又說到院裡，都是綿裡藏針的話。院裡沒問題，這等於說，如果有問題，那就是我的問題。這又讓我憤怒起來，難道天下就算定了是你們的？我說：「誰告訴你院裡沒問題？」她馬上用力搖頭說：「沒人告訴，我猜想的。」我都不知道這裡面的水有多深了，含糊著說：「如果沒問題，那就沒問題。」她說：「謝謝聶老師。」好像文章已經寫完，畫個句號似的。我說：「你的想法，我跟董老師、金書記溝通一下。」又說：「接下來要評助學金了，你不會申請吧？」她說：「不會的，老師。我們班上來自農村的有那麼多。」我說：「那我們就不考慮你了。」她說：「那我也不能什麼都要組織上考慮吧。」我又成了「組織上」，心裡有著找不著落實的感覺。她出門時我叫住她：「這裡有點什麼東西？你拿回去。」她說：「這是一點小茶葉，希望聶老師不要送人了，好呢，送人就可惜了。」我說：「那你更加要拿回去。」她跑遠了說：「謝謝聶老師。」我提起茶葉看看，自言自語說：「蒙頂茶，來得遠啊！」
我下樓去找金書記，他不在辦公室。我掏出手機想打電話，又捨不得那些話費，就到教務辦去打座機。我把事情跟金書記說了，他說：「是我要她去找你彙報的。」我說：「那院裡的意思是要安排她當班長？」他說：「有這個考慮。」我說：「真的不合適，別的同學會怎麼想？」他說：「班長是個服務性的工作，又沒報酬，會有那麼多想法嗎？」我說：「想法肯定會有的，大家都知道她家裡有點背景。」他說：「個別同學想怎麼想，那也只好讓他去想，作為組織上要綜合考慮。你也要站在我們的角度考慮一下吧。」
這樣一來我就沒話說了，站在他的角度，領導的意願是絕對要貫徹的，他又有什麼辦法。唉，說真的他又有什麼辦法？領導的想法，他能不執行嗎？我很理解金書記，還有孟書記，還有範曉敏，還有她的父母。每個人都可以理解，因此對與錯的分野是不存在的，都在可以理解的範圍之內。可理解了這一切之後，公平就沒有了，真相也沒有了。分野似乎有些模糊，但實際上是存在的，而且清晰。說它模糊，是因為人們內心的標準模糊了。我說：「金書記，唉，金書記。」金書記說：「聶老師，你剛從學校出來，有些事情可能還不太理解。」我說：「我理解，我很理解，您有您的難處。唉，我的想法請金書記再考慮一下。」他說：「那你還是不太理解。你們班導師，最重要的工作就是掌握學生的思想，穩定和諧，不要鬧出什麼事情來，這是學生工作的底線。其他的吧，心情可以放寬一點。」又說：「說來說去還是一件小事。」
出了歷史學院，我漫無目標到處亂走。前面是校圖書館，國歌聲傳來，不知哪個學院的學生在舉行升旗儀式。我在草地上坐下，想著自己真的是不知道自己幾斤幾兩，這是我管的事嗎？心情放寬一點，這話很輕，是給我的勸慰；又很重，幾乎就是嚴重警告了。我意識到了自己的渺小，這渺小讓我感到屈辱，難怪有那麼多人拼了命想獲得更大的權力，屈辱感就是最大的動力。金書記說，這是一件小事。事情是小事情，可問題不是小問題。一件小事就能夠動搖學生們對公正和誠信的信念，這還是一件小事嗎？真的叫人心痛。
這樣想著，我以一種不顧後果的心態給金書記發了資訊，把這個意思講了，希望他再考慮一下我的意見。過一會金書記回信說：「同意你的意見，那就讓她當團支部書記吧。」看了這條資訊我有了一點點欣慰，細小，脆弱，像小荷初露的那個尖尖角。