高沉時常覺得，經年累月之後，他就是一個註定被全班忘光的人。

他成績不差，位居前十，相貌不醜，五官端正。

但他在班上很少說話，也沒什麼談得來的朋友，他和所有人都是泛泛之交，大家見面點一個頭。平常同學聚會，幾乎沒人叫他，通常都是別人聚完了，他才知道這件事。

高沉曾經認為，他和夏林希是同一種人，時間都花在了學習上，沒有功夫去顧慮別的事。對於他們而言，成績是一座大山，只要這座山還在，就沒有放鬆的時候。

但他很快又發現，夏林希和他並不一樣，她遠比他受人矚目，凡事都能做到最好，勤奮好學拼勁十足，令他感到望塵莫及。

現如今，連一個保送生的名額，也是她不要了以後，他才能順利地撿漏。

這種感覺就類似於，有人一擲千金，有人一貧如洗，有人辭官歸故里，有人星夜趕科場……人與人之間是如此的不同，以至於夏林希他們輕易放棄的東西，是排名靠後的學生得不到的待遇。

但是高沉他很珍惜，所以他回了一句：「你高考的結果，不一定有保送的結果好。」

夏林希也不生氣，她依然平靜道：「等到明年六月以後，你再對我說這句話。」

明年六月何其遙遠，又何其迫近，高考倒計時一天一天地減少，老師佈置的作業卻是一天一天地增加，保送工作轉眼進入了尾聲，大多數同學仍要按部就班地高考。

幾個保送成功的學生，則獲准不再來上課，比如生物課代表時瑩，以及坐在夏林希前排的高沉。

那些空掉的座位，就好像一把達摩斯之劍，時刻懸掛在頭頂，提醒著周圍的同學——已經有人半隻腳邁入了大學，避開了高三最艱難的階段，前方的道路依舊曲折，他們卻是一批最早的勝利者。

張懷武心中羨慕，卻也無可奈何，為了排解這種憂愁，他買了幾份遊戲畫報，藏在自己的抽屜裡，打算下課的時候偷偷看。

高三的生活如此辛苦，總得有一點精神寄託。

另一組的男生瞧見一本畫報，也拿過去看了兩天，一來二去，畫報便在全班傳閱，還有人給它拍了照片，上傳到了他們班的微信群。

讓全班為之一驚的是，群裡潛伏著班主任，遊戲畫冊出現沒多久，何老師便說要徹查全班。

張懷武嚇破了膽，拽住蔣正寒道：「正哥啊，你程式設計搞得那麼好，怎麼都不提醒我，微信群裡有一個班主任！」

蔣正寒回答：「班上三十九個同學，群裡有四十個人……」

他在草稿紙上塗塗寫寫，代換了許多數學公式，多個二階偏導數相互疊加，組成了一個多元函式的方陣，但在張懷武看來，簡直就是鬼畫符。

張懷武拖過椅子，努力靠近了一點，神色凜然地發問：「我沒注意過人數，所以忽略了班主任，正哥你說，事情弄成這樣，我要怎麼辦才能掩人耳目？」

蔣正寒停筆，片刻之後答道：「來不及了，班主任在門口。」

這話太過驚悚，張懷武根本不信，然而當他抬起頭，才驚覺何老師站在門口，衝著他招了招手。

光天化日，朗朗乾坤之下，他打了一個寒顫，大義凜然地跨出了座位，行至半路，又走回來拉上了蔣正寒。

夏林希問了一句：「你的遊戲畫冊和蔣正寒有關嗎？」

「沒有關係啊，」張懷武答道，「但是何老師說了，讓我和蔣正寒一起，滾去他的辦公室。」

辦公室裡不僅有何老師一個人，還有尖子班的語文老師，物理老師等等，為了明白髮生了什麼，夏林希揣著一本錯題集，守在語文老師的桌前請教問題。

表面上是為了請教老師，實際上是為了偷聽班主任和蔣正寒的對話。

語文老師全名趙寧成，任教大概十年，仍然顯得年輕，許是因為腹有詩書氣自華，所以看起來好像一個二十多歲的小夥子。

趙寧成原本在改作業，但他抽出空閒，翻開了夏林希的錯題本，接著開口問她：「哪裡不懂？」

夏林希回答：「請問在文言文的閱讀理解中，要怎麼分析……」

她的語文學得很好，好到問不出一個合適的問題。