「那現在應該沒我什麼事了。」孫六壬順著我話題說，「我按照我爸爸的囑咐，把你給帶來了。你自己看著辦吧。」

我沒法在孫六壬這邊得到任何線索了，只能硬著頭皮和這些老人交流。但是這些老頭和老婆婆沒有跟我說話的意圖，我叫了他們幾聲，也沒有反應。我發現他們都看著操場上的小孩，小孩們現在不做操了，都走到教室走廊旁的臺階上，蹲在地上扒拉些什麼。這寫動作倒是正常一點了，倒是小孩們玩耍的舉動，但是所有的小孩，無論男女都這麼幹，也覺得有點奇怪。

當我慢慢踱步到這群小孩的中間，這幾十個小孩把整個走廊都佔滿了，全部蹲在地上，用手在地面上慢慢用手指撫摸。

我也蹲下來，旁邊是一個小男孩，小男孩根本就沒有注意到我的存在，他所有的精力都集中在地面上。現在我看到了整個走廊的地面全部是一塊塊的青石鋪就，包括走廊邊緣的臺階都是這樣。這些鋪設地面的青石並非全部長短統一，有的很短，有的長一些，最長的也不會超過一米，短的就多了。每一個青石之間的勾縫都很明顯。

我輕聲問這個小男孩：「你們在做什麼？」

男孩抬起頭，眼睛看著我，沒有說話。我被小男孩的眼睛給鎮住，這雙眼睛沒有小孩子的明亮清澈，眼球十分渾濁，但是瞳孔裡的眼神卻透一種難以捉摸的情緒——絕望。

就在這一瞬間，我被小男孩的情緒感染到，這種情緒立即翻江倒海一般的把我給湮滅。所有的小孩的情緒都是一致的。我也明白了站在地下的這些青石到底是什麼。

這些石塊，全部是墓碑！

我仔細看著腳下的這塊墓碑，青石表面經過多年的撫摸，表面非常乾淨，但是上面陰刻的字型卻十分模糊。這些小孩在用手辨認上面的字型，他們為什麼要這麼做，以我的理解能力，只能猜測他們，在尋找屬於自己的那一塊墓碑。

這就是「轂」的厲害之處。就是死了，也不能離開。而這個小村子裡所有的人，在幼年時期，都得經受被魂靈侵蝕的折磨。

我站在走廊裡，看著這些專心致志蹲在地上撫摸地上墓碑的小孩，久違的恐懼感再次從背後升起。我走到操場上，老頭們都盯著地下看，那兩個老師也站在這裡。

我問其中的一個老師：「這個學校的地址，就是當年的墳場吧。」

老師回答說：「當年這裡死了一個連的人，沒有一個活下來，我的父輩收斂他們的屍骨，埋在這裡，對，就是我們站的位置。」

我看了看，應該就是這片操場了。

「日本人投降後，」老師繼續說，「來了一個軍人，召集了附近的石匠，給這些烈士刻了墓碑。」

「人都埋了，還能辨認嗎？」

「沒有辨認。」老師回答說，「照著名單給刻的石碑，反正也錯不了。」

我想了一會說：「那個軍人是有本事的，他當年為什麼每沒有破了這個局。」

一個老頭終於說話了，「他說要六十年，當年打仗的時候，我看見過他，他說為了打仗，把這裡弄個死局。過了六十年後，會有人來解。」

我心裡飛快的計算時間，六十年，剛好就是孫拂塵在三峽的日子。但是他沒有做。

老年人繼續說：「六幾年的時候，鎮上來了一群人，是保皇派，他們帶著工具，來掘墳，但是這裡整片都是墳墓，他們挖了幾天就罷手了，走之前，把所有的墓碑都給推倒，砸斷。」

我一聽到這裡，嘴裡說了一句：「完了，這群壞事的傢伙。」

旁邊的老師已經瞭解我的身份，所以對我的話並不驚異，冷漠的說：「我那時候剛好十六歲，我還記得當時我們所有小孩的樣子。」

我擺擺手，主動對老師說：「你們把那些造反派給怎麼了？」

這個五十多歲的老師卻不說話了，我明白，「轂」是一個需要安靜的陣法，一旦被驚動，就會發作，就像打仗的時候設的埋伏一樣。我想到這裡，心裡就想到，這本來就是打仗用的佈局嘛。

「轂」被打擾了之後，那些小孩都變了，變得非常冷酷和具有攻擊性，但是讓他們打敗造反派的關鍵因素是，他們攻防有素，他們把這些造反派逼到江邊的懸崖上，造反派們無路可走，年紀大點的村民無奈，只好弄來幾艘木船，停泊在懸崖下的江面上。

那個老年人又開始說起當年的情形，造反派用繩索從懸崖上滑到江面，登上漁船。

我聽到這裡，對老年人說：「沒這麼簡單，江邊的那個佈局是死門。」