梁灣的調查思路很簡單，這批繪圖青年只有十幾歲，在中國的那個年代，十幾歲可以使用專業技能，只有當時提議的少年班。

這批小孩子，從78年第一屆開始，79、80，都有可能是那張圖紙上的人，但是當時少年班人數有限，只要有權力調出檔案，很容易查到。

可以想象當時這些孩子都是軍備資源，當然，最後少年班的發展並不是沿著這條道路前進的。可是最早的少年班的孩子們中的天賦異稟者，進入軍方的不在少數。

科技發展和軍事從來就是不分家的。

梁灣的思路是正確的，她在79年中科的檔案中，看到了霍中樞的檔案。

13歲上的大學。

隨即梁灣在霍中樞的檔案中，看到了最後的失蹤註釋。

16歲那年沒有來學校報道，人口失蹤。

梁灣看了看霍中樞的班級，然後順著這個班級的號碼去找。果然如她所料，霍中樞整個班級裡的所有人，幾乎她都在圖紙上看到過。這些人，在檔案裡，全部都是失蹤不見。

1982年，這一年的9月，中科的一個班級消失了。整個少年班全部沒有報到。

梁灣知道他們去了哪裡，他們就是在那一年，開始去繪製她看到的那些圖紙。

不過，建築繪圖是工科類的專業，少年班一般的專業不會集中在工科。這些孩子的天賦很多都是在數學等理科範疇。

只有數學和音樂上才有真正的天才。

她看了看這個班所屬的專業。不由咬了咬下唇。軍工類的專業。軍事建築系。

如果不是通過她初戀男友的關係，在外沿是絕對查不到這個系的資料的。

為什麼要這些孩子？

梁灣找了一個用來夠書架上沿的臺階，坐了下來，努力整理自己的思考方向。

她不用去推理分析，這個她出去之後有的是時間，她知道所有問題的答案都在她四周的書架上，但她必須找到方向。

核心的關鍵問題，為什麼是這些孩子，軍事建築方面的人才當時已經很多，很多老專家更有經驗，為什麼要啟用一批孩子去做這個工程？

這些圖紙，到底是什麼工程？

她最先想到的是十字軍的少年軍東征，當時的統治者覺得孩子是純潔的，上帝會保佑這些孩子贏得勝利。結果這批少年幾乎全部死在了阿爾卑斯山上。

不，在中國沒有這種宗教傳統，她還是瞭解那段歷史的，她知道在中國發生這種事情的機率太小了。新中國在成立之初，無神論已經是基調了。

如果不是因為孩子這方面的原因，那麼，難道是另外一個顯而易見的原因？

孩子有什麼優勢，無論是專業知識還是經驗，他們都沒有優勢，唯一的優勢就是年齡。