下午一點五十，準時到學校，走到位置上，坐下，等待上課。

上課的鐘聲敲響之後，張老師走進教室，說：「同學們，今天的第一節課，是數學，有我給大家講課。現在，拿出大家的課本，翻開第一頁······」

單調無趣的課業內容，被張老師用溫柔的語氣講解出來，好像也沒有那麼令人難以接受了。張老師好像不論什麼時候都是輕聲細語的，非常有耐心，再想到陳老師也是這種和藹型的人，看來，學校分配老師還是很有一套的，剛上學的小屁孩，什麼都不懂，確實需要一位有耐心的老師才能教好。

第一節課上的是數學，按常規來說，第二節應該就是語文了。休息十分鐘後，上課鈴打響了，傳說中的王老師姍姍來遲，手拿著一本教課書，在上課後五分鐘，緩緩踏入教室。

他是一位看起來就很嚴肅很有威嚴的教師，頭髮已經花白，歲月在他的臉上留下了深深地痕跡，看著教室裡亂糟糟的局面，不發一言，只是用嚴峻的目光掃視了一圈，凡是被他看到的學生，不由自主的斂聲屏氣，不敢再說一句話。

等到教室裡安靜下來，他開口說話了，聲音不大，但很有力度：「同學們好，我是你們的語文老師，我姓王，你們可以叫我王老師······」

怪不得老媽不問王老師是誰，原來是這一位啊！什麼德高望重，什麼桃李滿天下，什麼教書育人，凡此種種，好像只要是好的形容詞，都可以用在他的身上。我原來可是要立志跟他學習書畫的，可是看著他不怒而威的樣子，不由的在心裡打鼓，誰知道他會不會願意教導我啊？

我要怎麼去對他開口講這件事啊？不自覺的在腦海裡幻想我去找他老人家提出請求的情景：

情景一：「王老師，你看，這是我寫的打字，麻煩您幫我看看，寫的怎麼樣？」我獻媚的說。

王老師頭都不抬，掃了一眼，不屑一顧狀：「嗯，不怎麼樣。」

我更加狗腿的說：「那您能不能給我指點一下呢？」

王老師看我一眼，輕輕的吐出兩個字：「不能。」我淚奔

情景二：我拿著一摞事先寫好的字，等在王老師必經的路上，傾聽著王老師的腳步一點點一點點的近了，猛然衝過去，王老師猝不及防，被我撞到，我手裡的紙散落一地，我一邊低頭收拾，一邊道歉：「對不起，我沒看到，對不起······」

王老師撿起一張我寫的字，仔細端詳，然後和藹的問：「這是你寫的嗎？」

我趕忙點頭，王老師說：「你小小年紀，就能寫出一手如此的好字，多加練習，假以時日，成就不將不可限量，我有意要將我畢生所學全數傳授於汝，不知汝可願意？」

我睜著星星眼，忙不迭點頭：「我願意！」呃，這也太惡寒了點吧？搖搖頭，甩掉腦中不切實際的幻想，搓搓被自己嚇出的雞皮疙瘩，還是另尋一個可行的方案吧。

「好了，今天我要講的就這麼多，同學們現在把作業本拿出來，照著黑板上的內容抄寫下來，每個字母抄十遍，」就在我胡思亂想的同時，王老師的課已經講完了，聽到他佈置的任務，我趕忙看向黑板，還好，只是抄寫基本的聲母和韻母，不敢再開小差，低下頭專心寫起來。

「喂，把你橡皮借我用一下！」我左邊的小美女－－－張曉陽說。果然是一個被嬌慣壞了的大小姐，她家開著我們村最大的飯店，是村裡的首富。

雖然她比較沒禮貌，但不想跟她一般見識，隨手把橡皮遞給她，繼續做我的事。

「好了，同學們現在把自己的作業本交上來，每一組的傳到最左邊，我過去收。」王老師說。

一陣悉索的傳書聲之後，教室再度恢復安靜。王老師走到講臺上，一個一個開始檢查我們的作業，時而搖頭，時而點頭，應該是在點評我們的成果吧。

沒一會兒下課了，王老師走出了教室，我顧不得其他，趕忙衝出教室，追上他，王老師看到我在追他，停下來等著，等我跑到他面前，問我：「同學，你找我有事嗎？」

我深吸一口氣，平復一下自己因為奔跑和緊張而加速的心跳，小心的說：「王老師，聽說您的書法很好，我想跟您學寫書法。不知道您能不能教我？」說完，小心翼翼的看著他，等他的答案。王老師奇怪的問：「你為什麼想學書法呢？」