小燕帶她去美美家，回來時，我想知道是否還帶她去戶外了，問她：「寶貝去美美家了還是去外面了？」她答：「從美美家去外面了。」全面、準確而簡練。

朋友們在懷柔玩，住農家大炕，男女混住。紅說：「男女雜居。」她跟著說：「男女雜繕」說不出來了。紅試圖替她換一個易懂的說法：「男的和女的繕」正琢磨用什麼詞，她接上了：「分不清。」

她善於選擇準確的詞。看見一種顏色，她說：「淡棕色。」我從塑膠紙上撕藥用膠布，她說：「很難揭。」都是我一時想不出的。

我帶她在院子裡採野草，要給兔子吃。院子裡有許多人工種植的草，卻不易見到野草。她有點著急，問：「哪兒是野草，是自己長出來的草呀？」她說出了對「野草」這個詞的正確理解。

[書客網]媽媽帶她在商場購物，買好了東西，她問：「交錢的地方在哪裡？」媽媽沒有回答，她又問：「款臺在哪裡？」聞者皆吃驚而笑。

為了準確地表達一個意思，她常常自己造詞。

她和媽媽在浴盆裡一起洗澡，她給媽媽淋水，媽媽也給她淋水。她告訴媽媽：「我們兩個對洗。」

她手上有一個小傷口，非常小，只是一個點。媽媽說：「小傷口。」她馬上糾正：「小傷點。」

我們在談論某人的齙牙齒，她指著我說：「你是平牙齒。」看見我在吃炸饅頭，她說：「你吃炸饅頭，我吃鮮饅頭。」這都是她自己組造的對應詞。

我和她在附近小區玩滑梯，那滑梯是水泥材質的，很粗糙，坐在上面必須用手協助才能往下移。我說：「這算什麼滑梯呀。」她馬上說：「是粘梯。」自造的反義詞，多麼準確。

她自己造形容詞，說她的一件粉紅色衣服是「粉豔豔的」，兒童樂園裡包裹地板和護欄的皮料是「皮絨絨的」。

幼兒是小小語言學家——這絕不是一句戲言，我也絕不是單指啾啾。我在許多幼兒身上觀察到，幼兒對於用詞的準確性不但**，而且極其認真，發現誰用錯了詞，每每不肯放過，要加以糾正。

啾啾拿起一張紙，上面有我用電腦列印的紅的畫像。她說：「媽媽。」我問：「誰畫的？」她答：「爸爸印的。」她沒有順著我的問話說「畫」的，而是說「印」的。

她給玩具娃娃餵牛奶，我問：「娃娃吃了嗎？」她扭過臉來瞪我一眼，強調地說：「喝了！」糾正了我用「吃」字的不當。

我用一本本雜誌在地板上連線成長長的橋，然後我們在上面走，她很喜歡這個遊戲。中間有一本雜誌歪了，橋斷了，我說：「寶貝把它搭好。」她說：「我來鋪。」她不說「搭」，說「鋪」，雜誌緊貼著地板，用「鋪」字更準確。