「啊？說什麼？」「就是‘小娜’呀，還沒發現？」很好看呢！回想起千草誇獎身穿夏季制服的自己之際那種開心感覺，夏娜也對悠二暗暗抱有相同的期待，偷偷斜眼覷著悠二。

悠二納悶地打量夏娜，接著毫不存疑的喊出自認為正確的答案。

「……啊啊！變白了對不對？！」這個聽起來一副在玩「大家來找碴」的語氣，讓夏娜感到強烈的不滿，頓時繃起臉，千草則是對兒子無藥可救的遲鈍忍不住嘆息。

「你……你們兩人怎麼啦？我猜對了對不對？」面對出乎意料之外的反應，悠二有些慌了手腳。

（唔嗯，果然全部都是坂井悠二的錯。

）亞拉斯特爾對他視若無睹，徑自恍然大悟的做下結論。

御崎市的地形十分簡單明瞭。

南北走向的主要川·真南川流經正中央，東邊是都市機能密集的商業區。

西邊是等於大城市衛星都市的住宅區。

而位於城市中心位置的大鐵橋·御崎搭橋負責銜接兩邊的交通。

悠二等人所讀的市立御崎高中位在住宅區中段的大馬路旁。

由於緊鄰四周的全是住宅，所以面積十分狹小。

頭上頂著看起來隨時可能下雨的陰霾天空，包括悠二在內的一年二班學生以各自的步調，正在與這片面積狹小的學校用地相得益彰的狹小操場跑道上跑步。

白天第四堂的體育課，就體力方面來說，是一整天當中最大的難關。

再加上梅雨季節的影響，風中充斥著如同泡在熱水之中的溼氣，讓學生們流下黏糊糊的汗水。

不過，對學生而言，唯一也是最大的幸運就是，上課內容不會嚴苛也不無聊。

「呼——、哈、哈、呼——、哈、哈！」眼睛怪人池速人帶著規律的呼吸，在跑道上悠然自得的跑步，從身後快速賓士而來的田中榮太喊到：「呼——呼呼，整整……慢了一圈哦——」田中來到身旁，減慢速度。

體格固然高大，但是稱得上精瘦的身材彈性十足，呼吸沒有一絲紊亂，幾乎是健步如飛。

平時溫和的臉龐，在運動之際看起來變得相當具有男子氣概。

池以手擦拭著與其說是疲累，不如說是溼氣帶來的汗水，一邊答道：「反正、只要、在規定時間內跑完就好了、沒有必要、跑這麼快吧。」

「說的也是、這陣子、真是幹勁十足啊、連佐藤也是……」與池並肩跑步，一臉淡然的悠二說道，目光投向跟在田中後面，為了配合對方速度而痛苦不堪的佐藤啟作。

「……這是、鍛鍊、啦、鍛、煉……」容貌稱得上俊美的少年氣喘吁吁，以兩人這陣子以來的口頭禪作為回覆。

在班上向來表現得活潑傻氣的這對活寶，以對社團活動沒什麼好印象為由，跟單純不感興趣的悠二與池為放學回家組。

為什麼突然有鍛鍊的必要呢？他們並未說明，悠二等人也無意追根究底。

有時候兩個人會一起請假，不過神情看其倆也不是特別緊迫的樣子。

真的有什麼困難的話，他們一定會主動說出來吧！池如此下結論，悠二也有同感。

此時，田中認出前方此競走速度碎步跑者的少女背影，出聲喊道：「噢，吉田同學，你不要緊吧？」他一個箭步，飛奔上前。

剩餘三人一邊訝異於他的體力充沛，也隨即追上落後悠二與池一圈、田中與佐藤兩圈的少女。

「我、我不……不要、緊。」

少女·吉田一美給人拘謹印象的可愛臉龐，雖然浮現疲累的神色，仍舊照實回答。

速度太慢並非故意偷懶，這已經是向來不擅運動的她的最大極限了。

池到現在已經成了義務一般，對她表示關心。

「老師說過、太累的話、可以用走的、不用急。」

正如他所說，現在這段跑步相當與準備體操，是有時間限制的熱身運動，所以只要持續活動身體即可。

事實上，包括其他同學在內，唯一露出明顯疲累神色的只有勉強配合田中速度的佐藤。

「對——、對——、用走的、就可以——」佐藤氣若游絲的說道。

吉田以前就是在這堂體育課的跑步當中昏倒，雖然是簡單的熱身運動，也難怪大家每次上體育課會擔心。

只見她面帶笑容，再次重覆相同的句子：「我不、要緊。」

她的臉色看起來並不是勉強硬撐，的確是處於正在努力的範圍當中。

（看起來真的不要緊的樣子。

）「唔？！」悠二原本只在心裡想想就算了，此時池以手肘戳向他的側腹部。

忍不住眼中帶淚，往身旁一瞪，池也面露不相上下的嚴厲表情，以下巴指了指前方。

基於國中以來的多年交情，一眼就立刻明白他的意思，無視對於他們的一連串動作差點「噗哧」笑出聲的佐藤與田中，朝著位在距離兩三步前方的吉田喊道：「……喂、吉田同學、真的、不舒服的話、一定要、說出來哦！」這句話立即見效。

吉田猛然轉過頭，反而心生動搖到呼吸紊亂的地步，她斷斷續續的回答：「呃……好、好好的……我、不要緊、真的……沒關係。」

這種不自覺流露好感的模樣，讓悠二由衷覺得開心不已。

她一向對悠二抱持好感，而池對這樣的她則是鼎力相助，充分發揮多管閒事的精神。

在對悠二做出一生一世的告白（吉田自己這麼認為）前一個月開始，這兩人並肩作戰，對抗的物件並非悠二，而是勁敵·平井緣。

平井緣也就是夏娜，她也對吉田燃起強烈的對抗意識。

話雖如此……（要直接形容是嫉妒又不太像，實在不太瞭解夏娜的想法……哎呀呀，嘰裡咕嚕……）總而言之，夾在這兩人當中，如同蹺蹺板的支點一樣持續承受壓力的悠二實在吃不消。

他當然喜歡吉田，就像靜靜綻放的野花一般可愛，平易近人的笑容與溫柔，還會為他做好吃的便當。

然而……（我不是人類……本人早就已經死了……現在站在這裡的我只是殘渣而已……這樣的我有資格回應她的心意嗎？）此時悠二的思緒一轉。

另一方面。

對於夏娜（為什麼把我擺在後面？！——感覺好象可以聽見她這麼說）……當然也、還算喜歡（幹嗎停頓？還有那種表達方式是什麼意思？——感覺好象以下略）。

同時抱有尊敬與憧憬的心情。

許多方面的強悍與壓倒性的帥氣，還有，偶爾流露出來的脆弱與楚楚可憐。

然而……（從今以後……我不知道何時才有辦法獲得足夠的資格……難道要抱著「只能和她在一起」的「企圖」，就這樣一直依賴她嗎？）悠二的思緒再次一轉。

這樣說來不是因為他對兩人都不是真正喜歡呢！不，對於夏娜，每當死裡逃生、歷劫歸來之際，總會產生一種強烈的感覺。

只不過，這就是愛情嗎？而對於吉田的好感，或許是來自對人生的留戀。

思緒不停空轉。

甘於接受人家的示好，有些自我意識過剩的半調子煩惱……即使自己也很清楚這一點，但內心的一隅卻有不同的刑法煩惱有什麼不好！（既然想不出答案，就只好繼續煩惱了。

）一邊做出強詞奪理的解釋，悠二撫著側腹。

（仔細回想起來，吉田同學之所以會喜歡上我，記得就是因為夏娜在這堂體育課引發的**的關係。

）體育老師突然要求眾人（悠二與夏娜並不知情，其中的原由沒有別的，正是出在夏娜身上）跑長距離馬拉松，夏娜順勢幫助跑到一半昏倒的吉田，同時把體育老師踢飛……當是悠二隻不過在一旁附和起鬨罷了，為什麼吉田同學會對他產生好感？（如果不是因為夏娜，吉田同學也不會喜歡我，說起來還真諷刺……）經過上次事件之後，這堂體育課在之前被眾人視為窮極無聊的折磨，到現在已經改善許多。

銳氣狠狠遭到重挫的體育老師一該先前毫無意義的傲慢心態，同時也不再以色咪咪的眼光盯著女學生瞧。

學生這方面，在事件之後也不在藐視體育老師，妨礙課堂教學。

這當然不是出於善意，是因為內心害怕如果在平井緣面前胡鬧的話，下次搞不好輪到自己遭殃。

最重要的是，基於體育老師的上課內容，轉為寬嚴喧又兼具效率這個事實。

大部分學生均針對這一點給予肯定，而非上課老師的人格，無論老師的本質是什麼樣的人，不管改善的理由是出於對自己行為的反省也好，對恐懼的妥協也罷，只要能夠讓學生好好上課，大致上都不至於引發民怨。

「時間差不多了。」

毫無自覺的革命家夏娜從聚在一起跑步的悠二等人身後追上來。

她看起來並不是像田中那樣氣勢洶洶的用力奔跑，而是以能夠達到熱身效果的恰當速度跑步。

過去寬鬆的運動服，現在已改換成千草為她準備的合身衣物。

同時長髮綁成兩邊馬尾。

這陣子的體育課，她開始讓同班同學幫她梳理髮型。

據說因為她的頭髮很長，加上髮質柔順，很適合變換髮型。

一方面她也不排斥，態度固然冷淡但還是很配合這個遊戲。

聽佐藤說，男同學們好象私下都非常期待。

（……這樣也不錯……嗯……）夏娜逐漸跟班上同學打成一片，看在悠二眼裡，心情相當複雜。

正如她所說，體育老師的鳴笛聲宣告暖身運動時間告一段落。

到頭來——如悠二先前在自己的遭遇當中所確認的一般——人類似乎是適應力非常強的生物。

夏娜借用成為火炬之後的悠二的同班同學·平井緣的存在，出現在這所高中已經有一個多月的時間。

當初「制裁對於老師毫不具備無條件敬意的學生」以及「接近徹底殲滅的報復行動」那場重大**到現在已經完全平息下來。

夏娜的態度依然不變，改變的是諸位老師。

他們各自找出對付平井緣最有效的因應之道，將她「日常生活化」。

一旦要求回應，她就會毫不留情，一針見血的指摘授課上的缺失，但只要自身不要受干涉，就是無害的存在。

因此對她的視若無睹，便不至於節外生枝。

他們大多數，在本質上是屬於「上班族」，並非他們視為偶像的「神聖工作者」這種虛擬的存在，因此並不要為了區區一名學生的上課態度耗費多餘的工夫、閒暇、意願，甚至賭上自己的生活與身份。

然而，也不乏一小部分抱持身為「教育者」這種正確觀念，藉由與她之間的滔滔雄辯（其實幾乎是單方面），積極提升自我技能的例子。

雖然只是一小部分的特例，但其他學受到這種現象的影響亦或是恩惠，得以獲得充滿效率而認真嚴謹的教學內容基於這層意義來可按，除了偶爾引起的**之外，她在學生們眼中已經成為一個令人由衷感激的救星。

此外，無論遇到如何不幸遭遇的老師也可以明白，她的行為並非是無中生有的誹謗中傷或形式上反抗。

一開始決定視若無睹的老師中，也慢慢有一小部分的人開始徵詢她的意見。

話雖如此，整體看來也不是所謂「已經帶動教師之見積極追逐教育理想的趨勢」這種狀況。

而是無聊的教學內容稍微減少了一些，如此而已。

身為火霧戰士的少女對於學校所造成的影響，說穿了只有這點程度的改變。

一年二班的學生們在跑道中央集合。

以前堅持在列隊排好之前絕對不開口說話的體育老師，現在只確認沒有人在聊天。

便立刻進入主題。

「好，大家聽清楚，今天來做自由競賽。」

事實上，他帶領的班級的體能測驗比同年級的另一位體育老師老得更早結束。

現在是消磨時間好讓彼此進度一致。

當然，那方面的內情由於夾雜了諸多不愉快，所以就不做說明。

「總之是可以在跑道內的操場上進行競賽，大家一起討論吧。」

「能不能改成自由時間啊——？」一名學生說道，引來周圍的笑聲。

「不行，其他班級現在正在做測驗。」

本來歸納大家的意見，反正最後只會變成七嘴八舌，因此體育老師採取強制執行的手段。

「那麼，從最旁邊開始，輪流提出想做的競賽。」

學生們各自提出所能想到的、自己想參加的運動。

棒球要準備一堆用具太麻煩，籃球太吵鬧會引來遭抱怨，足球太佔空間被體育老師駁回。

首先把所有意見過濾一次之後，在重複一次，從列舉的競賽當中採取多數決定。

最後，做出跟小學生沒兩樣的結論，決定玩躲避球。

在場所有人幾乎沒有什麼怨言。

反正只是消1/2|跳至