「後來，經過幾十年反覆驗證，山都的研究員們終於發現了獲得鐮骷族能力的辦法，通過某些特殊的手段，可以將鐮骷族的晶核安全的植入人的身體，簡稱殖裝。」
「自此才形成了，山都學府內，唯一可與武修學院、魔法學院並列的第三殖裝學院。」
「武功是控制我們的能力在身體裡面流動，魔法是將能力釋放體外與游離能量共鳴，而殖裝，就是將能量盡數注入晶核，以提供給晶核異變的能力，來獲得力量。」
「三種方式迥然有異，能量顧此失彼，所以通常情況下，每個人只能選擇其中一門作為修煉的方向。」
「唔，我這裡有幾塊晶核，大家可以傳看一下，這種東西只要獵殺了鐮骷族就能得到，這些灰色的和白色的最多，也根本不值錢……」
這便是沐祖老先生的講座了，東拉西扯，南轅北轍，囉裡八嗦，想到哪兒說哪，只是憑他活到現今六十多個年歲的經驗，將那些事竹筒倒豆子般一樁樁一件件抖落。
經常性的，還會把某些事顛來倒去唸叨很多遍，顯露出一些老年痴呆症的徵兆來。
無系統、無目的、無邏輯！
雖然的確從中補充了不少這個時代的常識，對於老先生的講座，楊帆仍舊還是這三無的評價。
評價是這麼評價來著，等到他自己受邀站上講臺，才逐漸意識到了這件事的麻煩。
所謂修復質子劍的能力，顯然就是數字程式設計的能力，程式設計這件事看起來簡單，不過幾百條指令，根據情況靈活運用，就可以形成千變萬化的效果來，可其中涉及的東西著實不少。
柘村人不能說沒有基礎，就算是到了這個時代，小學教育依舊還是普及了的，從八歲到十一歲，這裡的孩子都會去到山都，讀書識字學算術。
二十五世紀程式設計的基礎是五百腦維碼，識字就可以領會指令，會算數就相當於有了邏輯運算的前提。
可是基礎加前提，距離出成果畢竟還差的遠呀，等真正站上講臺楊帆才猛然意識到，自己這個基因專業轉成半吊子程式設計師看起來不難，要教會這幫小學畢業可就不那麼容易了。
「咱們從比較簡單的地方開始吧，超弦理論和多維數學聽說過嗎？沒聽說過？唔，對了，那似乎是大學基礎課……」
「那……數字混沌網路基礎你們聽說過沒有？沒有呀？高等數學呢，這個總應該聽說過了吧？也沒有？」
「唔，還有什麼？代數？幾何？數列？方程？連指數對數三角函式你們都不知道？賣糕的！」
「除了加減乘除，你們那三年到底學過什麼呀？」
「嗯……加減我們倒是學過，楊老師，乘除是什麼呀？」
「…………」
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