但她太天真了。幾年後，各式各樣的學習方法會遍佈網路，很多人學霸都分享了自己的學習方法，那又如何？有幾個人會照辦，照辦了還堅持？
如果有這份心力，早晚會成功，如果沒有，給了武林秘籍也沒啥用。
所以她一點都不care，林老師問能不能看看的時候，她很爽快地同意了：「老師你要哪門課的？我就只寫了歷史和政治。」
「都行，老師欣賞一下。」林老師知道有的尖子生不喜歡分享經驗，生怕別人學了去超過自己，對芝芝爽快的態度格外讚賞。
芝芝隨手遞了歷史的過去。
林老師認認真真地看了會兒，表揚她：「你很有想法，要堅持下去，老師看好你。」
「我會的。」她點頭。
林老師又徵求她的意見，問能不能讓歷史老師看看，然後叫同學們都學習一下她的方法。
芝芝就笑了：「老師，我不介意，但我不是第一第二，沒有說服力啊。」
「那你們就都上去，互相交流嘛。」林老師一錘定音。
於是，期末的最後一堂班會課上，上次期中考的前十名都上去講授自己的學習經驗了。
照理說，莊家明的辦法應該是最受歡迎的，然而，他的辦法是——「每天的內容及時消化，多做兩套題，過段時間就進行總結。」
同學們：你說得我都懂，然而並沒有什麼卵用［一臉冷漠.jpg］
寧玫精乖，著重講了英語一門，說了說她如何背單詞，記憶詞根等辦法。芝芝聽得出是改良過的什麼單詞記憶法，有點含金量，就是不太誠心。
程婉意則羅列了一些書單，有不少日本作家的作品。她似乎很偏愛那樣的文風，甚至詠了自己最喜歡的句子：「迷濛馬背眠，月隨殘夢天邊遠，淡淡起茶煙。」
僅僅一行文字，就勾勒出一副靜謐而遙遠的畫卷，確實美。
好些個女生認真抄下了程婉意列的書單。
然後輪到芝芝。
她沒有說思維導圖的畫法，並不是想藏私，而是隻要同學用心看書，基本上都能總結出來，各種輔導書上也有總結，沒太大意義。
所以，她選擇的是以後很火的康奈爾筆記法。
「把你的筆記本分為三個欄目。」她在黑板上畫了個長方形當做頁面，而後自上而下三分之二的地方畫了條線，再在上面的欄目上，從左到右三分之一處又畫了一條線，將矩形分裂成大小不等的三塊。
「這是主欄目，主要記錄課堂筆記。這是副欄，可以寫目錄提綱，或者修訂的內容，下面這部分是總結和思考。」她大致介紹了下，最後表示，「不一定要完全按照別人的辦法來，自己覺得合適的才是最重要的。」
2011年，這個筆記法還很新鮮，大家很給面子的鼓掌感謝。
芝芝鞠了一躬，下臺坐下，心想，武林秘籍有了，能不能練成，關鍵在於持之以恆，如果做不到，還不如學莊家明同學多刷題呢。
她忽然想起自己請他幫忙複習六級的時候，很著急地問：「有沒有什麼秘訣可以教給我？比如三短一長選長的，三長一短選短的，差不多就選c？」
他：「……沒有。你好好做題，把單詞背了就行。」
說起來輕鬆，做起來難。上完課回宿舍，就躺著不想動，劇不好看還是小說不好刷，非要和六級單詞死磕？所以總有那麼幾次，她安慰自己休息一兩回不要緊，然後愉快地開始刷手機。
咕咕只有一次和無數次，結果可想而知。
她的複習計劃沒有完成，模擬題只做了三分之一。
當時莊家明同學在影片裡沉默了足足五分鐘，才和她說：「我每天九點半回宿舍，你和我開影片，我看著你做。」
她：〒▽〒
但不得不說，外部的強控制非常有效，就算只是通過鏡頭，她一想到有人盯著自己，手機也不敢玩了，美劇也不敢追了，就差上廁所也要報備一下。
壓力之下，拖延症萎了。
後來，他就不再和她影片，而是給了她一個單詞背誦的網站，讓她完成日常打卡後分享給他，並且每週檢查一次作業，要是沒按時做完規定任務，她就完蛋了。
當時她還以為他是看在她努力的份上良心發現，誰曉得是因為這個和女朋友吵架了……啊啊啊啊啊怎麼又想起這件事了！
芝芝拍了拍自己的臉，想把糟糕的回憶丟出去。
然而並沒有成功。
下了班會課，她對莊家明說：「你有沒有什麼讀書的秘訣？現在快點交給我，不許藏私。」
莊家明：「……我能有什麼秘訣？」
「我不管，反正快點交出來，不然以後就不好問了。」她攤開手心，兇惡地逼問。
莊家明低頭看著她的手心，有種迷之直覺：「為什麼不好問了？」
因為我不想再害你和女朋友分手啊。芝芝腹誹著，嘴上卻說：「因為你以後可能會出國啊，我怎麼問？」
總感覺不是這個意思。但莊家明說：「這有什麼關係，可以影片啊。」
芝芝：這也太能往她心上扎刀了吧＿（：3」∠）＿
「你這是什麼表情？」他狐疑。
「相信的表情，感動的表情，毫不懷疑的表情。」
莊家明將信將疑地看了她會兒，說道：「你有不會的，什麼時候都能來問我，見外的話，我會生氣的。」
芝芝頓住，心想，是的，他對她，一直都是這麼好。正因如此，她才更不能讓他因此而受到傷害。
這一次，她會好好保護他。