就是被俞國振強行帶到這片荒地上的那幾個南沙村的小子，每天也是三頓飽飯，吃得他們眼睛發亮。
「老爺，管飯……是不是管肉菜？」有人大著膽子問道。
俞國振這三天管了來上工之人的米飯，但不管菜，他們自己倒是每天犖腥不斷。這個倒不是俞國振想要給自己搞特殊化，而是要讓這些鄉民知道，他們現在做的事情，只夠吃飽飯，想要吃上肉，那就得跟著新襄的節奏向前走，而不是如今這懶洋洋的模樣！
「想吃肉？」俞國振似笑非笑地問道。
「想！」眾人齊齊點頭。
「簡單，好好幹活，便有肉吃。」俞國振道：「做得好了，學得領多了，用不著我發肉與你們，你們自己便能買肉了。」
聽得這後邊一句，眾人都是哂笑，如今昌化窮困潦倒，人口稀少，幾乎沒有人家能養豬，便是有錢，也沒有地方買肉去！
但不管怎麼說，在俞國振的鼓動下，他的學堂大計終於開始了。通過船將水泥和紅磚從昌化運來，僅僅是十天功夫，學堂就已經建成。
一個六十多人只有十二個適齡少年的小村子，自然用不著太大的學堂，實際上他建起的，是一排八大間的瓦房，考慮到村民如今的性子，俞國振沒有直接裝玻璃窗，反正海南氣候溫暖，不怕寒風凍著人。八大間的瓦房其中兩間被打通，充當學堂，十二個少年在裡面學習還顯得很寬敞。簡易的木漆黑板、寫時吱吱響的粉筆，還有三門課程，最初時讓少年們覺得新奇。不僅是他們，就是孩童們的父母，也總愛跑來聽，想知道這所學堂教的究竟是什麼。
教學的不是俞國振，而是從新襄來的教師——其實也只是一個十八歲的小子，姓程，名東昇，是虎衛三期的。他最初時給這些少年講課，還有些緊張，但幾天之後，便習慣了。他一個人教識字、算術、實學三門科目，每天要上約六個小時，其中有一個小時是帶著少年們運動玩遊戲。
「唯有識字，我們才能看得懂手中的課，學得更多的領；唯有會算術，我們才能丈量出家中的田畝，計算出糧食的產量；唯有會實學，我們才能懂何壓水井能出水來的道理，造更多有用的器械來方便勞作與生活。」
每天上課之前，這段話都是十二人都必須背誦一遍的。符珠倒有些讀書的天賦，在當天就能背誦出來，這段話的意思，他們的「程老師」詳細解說過，對於符珠這樣小地方的少年來說，讀書識字能寫能算的程老師就是了不起的人物，他說的道理，當然不會有假。
不過符珠最喜歡的，還是活動課。他們活動的內容就是籃球，這是隨著橡膠實用化之後在新襄興起的一個新的運動專案，因其所需要人手較少，場地也相當簡單，故此推廣得極快。在學堂前便有一塊平整出來的泥地，兩邊各樹起一根樹幹，然後釘上幾塊木板，再在約三米處釘上鐵框，籃球場便成了。但在建成的當天便又返修，原因是齊牛玩得興起來了個大灌籃，直接將籃框扣了下來。
而當時的場景，讓符珠印象極深刻。
他們也開始學習籃球，但每次玩球之前，程老師總是要他們先站好佇列，從排成一條線開始，然後向左、向右對齊、轉向，齊步走、跑，折騰一番之後，才帶著他們玩球。在那球的誘惑之下，他們的佇列學習倒是很快，短七天之後就有模有樣了。
對於程老師還有齊大哥，符珠是極佩服，但對於程老師、齊大哥的那位上司，被他們稱「官人」的俞國振，符珠則是則畏懼了。說來也怪，對著個頭極大的齊牛，他還敢頑皮，但只要那位俞官人眼睛看過來，他們十二個孩童，一個個頓時束手束腳。
那天李癩子的慘狀，眾人可是親眼見到了，俞官人笑眯眯的，齊大哥便衝上去將李癩子按到了泥地裡！
故此，當符珠看到俞國振站在自家的田裡與自己父親說話時，心中頓時一凜，還以是自己頑皮，俞官人來找麻煩，轉身就要走，卻被父親看到了。
「小豬兒，快來向大官人磕頭！」符保大聲喚著兒子的小名。
俞國振側過臉來，看著符珠：「不用磕頭，按著學堂的規矩向我行禮就是。」
符珠上來行了叉手禮，心中覺得奇怪，這位神通廣大的俞官人，到自己家的田裡究竟做什麼。
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