王揚毫無氣餒，這回畫了兩個人，畫了兩棵樹，全都是兩個為單位的東西，最後連線到「2」上。
他再問眾人：「有沒有看出，它們有什麼不同的地方？」
眾人憋著一張臉，想來在瘋狂的殺死腦細胞，可惜啊，腦細胞實在是補充不過來，愣是無奈的搖著頭，沒有想通。
王揚有些發懵，說好的理解力呢？這會兒跑到千里之外了？
他依然不氣餒，繼續畫畫，這回他畫了三個人，三棵樹，全部指向「3」。
「這次看出不同沒有。」他繼續發問，他就不相信，有了三個對比，眾人還看不明白。
對比法，永遠是很好的辦法，無論用在哪裡都好，當然，千萬不要用在太陽上，這問題孔子都沒搞懂。
果然，這一回有了三個方面的對比，眾人終於發現了點什麼。
他們表示，三個系列的圖畫在數量上不同，第一個系列，全都是「1」的。
第二個系列，全都是「2」的。
第三個系列，全都是「3」的。
圖畫不同了，所以用不同的符號來區別？
王揚欣喜的點頭：「沒錯沒錯，就是用不同的東西，來代替不同的。」
可眾人還是非常疑惑，他們一臉的茫然，估計這答案是瞎猜的，其中關鍵並沒有想通。
王揚也不廢話，繼續畫畫，他畫了「4」。畫了「5」，畫了「6」，有了六個系列的對比圖。
這回眾人是真的確定了，王揚是要把每個系列的圖，用來區分在不同方面上。
見眾人恍然大悟的點頭，王揚開心無比，沒想到這麼順利，哈哈大笑，要他們將1到9記住。
王揚的命令眾人自然得聽，於是之後的幾天時間內。他們十分用心的記了下來。
到了這一天。眾人已經可以輕鬆的默寫下來，他們也很高興表示王揚這個東西發明得不錯，對新鮮的東西，他們總覺得有神奇的力量。
雖然他們根本不知道這些東西有什麼好。想來是不會差的。
於是王揚做了些學習數學的工具。尺子。量角器，圓規等工具，自然。都是用木頭製作。
距離什麼的，已經不可以考證了，他看著自己二十釐米的尺子，琢磨著可能和未來的尺子有出入。
這一點也沒有關係，不管他的二十釐米比後世的短還是長，都是個虛的單位而已。
什麼意思呢？就是說數學的精髓，不關統一的單位什麼事兒，只要以釐米為準，以後分米，米都以這個為標準就行。
等於是新的單位，數學最不重要的就是單位，它的精髓是那些公式，有了那些公式，就肯定不會出錯。
這種東西，腦筋轉得快的人一下就理解，王揚費了好一番功夫才想通，而且是在前兩天才想通的。
他一直很不安，覺得自己造的單位和後世不同，那怎麼可能得出正確的答案？
於是他笨笨的造了兩組尺子，發現不管哪個單位，加減乘出的結果都是一樣。
這才將後世學的數學融會貫通，後悔不已，要是重生以前就去造把尺子，領悟這個道理，也不至於天天撲死在數學上。
「可惜啊，不然我怎麼也得是個清華北大的學生……」扼腕嘆息。
陶淵明說過：「好讀書，不求甚解。」說的就是用學數學的方式。
諸葛亮也是這麼學習的，一本書拿來，一目十行！觀看一本書大概的內容，直接學到書中的精髓，絕對不會去咬文嚼字。
要是他重生到現代學數學，那成績肯定逆天。
不過細細想來，諸葛亮的數學肯定好，木牛流馬可不是一般人造得出來的，想像力不行造不出來，數學不好也造不出來。
當然了，王揚沒這個天賦，他很有自知之明，想一目十行，直接抓住一本書的精髓，沒點天賦，讓你知道辦法你也不行。
言歸正傳，王揚明白了數學的精髓以後，心甚痛之……哦不，心甚喜之。
他決定就用自己的方式，將長度單位計算下來了。
順便自己給自己出了道題，把容量單位也給定了下來，重量單位也給定了下來，各種單位他都定了下來。
一邊刻在泥板上一邊老淚縱橫：「一通百通，終於大智若愚，達到這個境界了，可是我現在把數學學得這麼好有啥用呢？沒有環境顯擺啊！」原來在痛惜這個。
走出倉庫，王揚心情大好，只覺得陽光明媚，我心似驕陽。
他沒有將其他單位的泥板帶出來，這些東西日後再慢慢教，過程需要循序漸進，一口吃不成胖子。
眾人在不遠處午休，趁著午休的時間，他們一邊寫著文章，抒發自己的悶騷之情，一邊用數字來歸類，看上去其樂融融，數學已經走進他們的生活。
王揚心情頓時好上加好，也不打招呼，笑眯眯的走過去，看看他們都取得了多少進步。
他來到一個大人身邊，見那大人果然在用作文抒發自己的悶騷之情。
「我已經很久很久沒碰過女人了，憋死人了。」地上一句話，帶出多少悶騷？直叫人心情沉重。
這句話旁邊還配上了作圖，簡直是渾然天成，看後大呼一聲，大家都是同道中……大家不是一類人！你怎的這樣無恥！有傷風化！有傷風化！