「這是教育兒童的好教材。我們是用圖畫來對兒童進行直觀教學的。」

真的，那裡有一位老師，帶領著二、三十個年齡大約五、六歲的兒童正在壁畫下講解呢。

「你們的兒童從小都能上學嗎？」

「全部都能上學。孩子是我們公社的未來，大家都關心他們，到了10歲，除了學文化和科學知識以外，還要學習手工勞動和農活。長大了，個個能畫圖、能做詩，也個個能做工，能種地。」

遊歷者讚歎不已。

再往前走，進入太陽城的中心。一所巍峨的教堂，矗立在廣場的兩邊，面向東方的是兩座尖塔，塔尖刺向天空，尖頂上用黃金做成的十字架，在陽光下閃閃發光。

「你們都信仰宗教嗎？」遊歷者隨口問到。

「是的。上帝使我們心地純正。」

「你們有政府嗎？」

「有，這就是政府大廈。」

遊歷者隨著青年所指的方向望去，廣場東邊有一所圓柱大廈，佔地面積很廣，看來能容納許許多多人。

「你們政府的辦公人員很多吧？」

「不！政府的官員很少。這大廳是民眾的聚會場所。我們這裡，管理人員都由人民選舉。如果做得不好，就由人民去撤換。最高領袖也是人民選舉的。他是一位很有智慧和才能的人。他既是宗教的主教，又是哲學的思想家。最高領袖有三個助手，一個管‘愛’，一個管‘力’，一個管‘智慧’。」「管‘愛’就是關心人，因為公社的每一個成員都是社會的主人，要從工作上、生活上關心他們。管‘智慧’就是發展科學和文化，讓每個公社成員都有學問、有技術、懂科學、懂藝術。」

「你們也用暴力嗎？」

「不，我們這裡不用暴力。人民有了錯誤，就用上帝的教義開導他，純潔他的心靈。」

「那麼，為什麼還要有人管‘力’呢？」

「我們這裡，任何人都不使用暴力，但也不能容忍別人使用暴力。如果有人要來進攻，我們就會起來戰鬥。這裡的人們都相信，太陽城的生活方式是最美好的。」

遊歷者聽了這番介質，讚歎地說：「太陽城的生活方式的確是值得稱讚的！」

《太陽城》雖然描述的是一個理想的空想社會，但它也說明了一個光輝的真理，只有廢除私有制，才能為科學和文化的繁榮創造前提；只有建立一個沒有壓迫、沒有剝削的社會，才能使人的聰明智慧得到完滿的發展。當然，康帕內拉沒有也不可能提出怎樣才能廢除私有制，去具體建立一個沒有階級的社會。但他的空想社會主義思想卻對後人產生了很大的影響。

1626年康帕內拉出獄後，遷居到法國。從此，《太陽城》在全世界公開出版，成為義大利文藝復興時期一部極有影響的著作。