進入實驗室的前幾天，林奇主要是幫忙打下手，熟悉這些實驗器材，學會怎麼操作這些器材。
林奇還要注意那些，一排一排架子上面放置的各種化學物品，對他們整體有一些瞭解，記錄哪些東西是放在哪裡的。
化學物品的擺放也很有規律，是同一個型別放在一起，比如單個元素的「氫、氦、鋰、鈹、硼、碳、氮、氧、氟、氖、鈉、鎂、鋁、矽、磷、硫、氯、氬、鉀、鈣」這些東西全部是按照化學元素週期表排列的，而一些化合物也是按照所含元素的多少或者是其他特徵，比如都是氣體，固體，液體，這樣分類的。
林奇按照這些分類來記錄每一個東西所在的位置，比直接死記好多了。當然了，以林奇現在的記憶力，怎麼都能記住，就是在提取的時候如果進行了分類，那麼提取的速度會比死記硬背的快很多。
用了3天，林奇已經記住了所有的化學元素擺放的位置，還有大部分的儀器是怎麼操作的，因為還有一小部分這幾天根本沒有人操作過。
甚至有的時候，別人有事了就會叫上林奇讓他記錄一下實驗結果，或者需要什麼物品，直接叫林奇，讓他幫忙拿一些，林奇每次都能又快又好的完成任務。
又過了兩天林奇已經摸清楚了實驗室中的器材都是怎麼用，就向鍾宏愷教授申請自己要使用實驗的許可權。經過鍾宏愷教授的考驗，教授已經有點習慣林奇的這種驚嚇了，同意林奇可以使用實驗室的器材。
林奇第一次能操作這些器材心裡非常的激動，林奇這次把自己的研究方向投向了固態電池。
固態電池是相對液態電池而言，指結構中不含液體，所有材料都以固態形式存在的儲能器件。具體來說，它由正極材料+負極材料和電解質組成，而液態鋰電池則由正極材料+負極材料+電解液和隔膜組成。
電池充電如果做一個比喻就是有一個水潭，在水池的上面也有一個同樣大小的水池。充電的過程就是把下面的水潭裡面的水抽到了上面的水池裡面。而放電的過程就是上面的水池水流到了下面的水潭，同時釋放了自己的能量。
現在常用的鋰電池，就是這樣原理：兩端為電池的正負兩極，中間為電解質（液態）。而鋰離子就像優秀的運動員，在兩端來回奔跑，在鋰離子從正極到負極再到正極的運動過程中，電池的充放電過程便完成了。
固態電池的原理與之相同，只不過其電解質為固態，具有的密度以及結構可以讓更多帶電離子聚集在一端，傳導更大的電流，進而提升電池容量。
林奇基於這個簡單的原理，就是找到更好用的電解質，還有正負極用到的材料。
林奇在實驗室裡面用各種高科技的器材，研究了一個多星期，但是沒有任何的進展。
在人類發明史中，一週是一個很短的時間。但是在林奇這裡，這一週時間可是非常長的。
系統時刻提醒著自己，任務的時間還剩餘多少。
又白白浪費了一週的時間，林奇看著手機上緊張的時間，也只有再次向系統求助。
「系統，我需要你的幫助，需要你的輔助，請幫助我。」
碳的同素異形體，系統來了一個提示。