陳貴良都已經開課了，陶雪那邊還在軍訓。
今天這門課，陳貴良去得特別早，甚至能坐在第三排。
《中國經濟專題》是林教授在1998年開設的，只給北大的學生講過。再過兩年，開課十週年之際，會把講義整理成書並出版。
還有好幾分鐘才正式上課，但大教室裡已經坐滿了，教室後排的過道還站著不少學生。
林教授正在調麥克風，把筆記型電腦接入投影儀。
整理完畢，他就站那兒跟第一排的同學聊天。
有一個學生問道：「林教授，你真是抱著籃球游過來的？」
林毅夫笑道：「以訛傳訛。我是游過來的不假，但沒有抱籃球。還得練習游泳技術，外物不如自身管用。」
那個學生又說：「但我聽說，自從你游過來以後，你以前所在的部隊，就禁止官兵打籃球了。」
「這個倒是真的，我向朋友打聽確認過。他們以為我遊不過來，必須抱著什麼東西才行。」林毅夫點頭。
「哈哈哈！」
聽到這番對話的學生都笑起來。
上課正式開始。
林教授說話的語速很慢：「很高興認識這麼多新同學。給北大的學生上課，我一直感到很高興。孟子曰：得天下英才而教育之一樂也。北大的學生，還有來北大蹭課的學生，肯定都是天下英才……」
臺下發出一陣輕笑。
真有來蹭課的。
除了跑來旁聽的社會人員，甚至還有其他學校的同學，專門跑來北大聽林教授的課。
因為這門課，在其他任何地方都聽不到。
林教授繼續說道：「天下英才，就應該為天下負責任。北大的學生更應如此，因為北大的成立就是源於戊戌變法。為什麼要戊戌變法，是因為中國當時面臨生死存亡……」
「學生如何承擔民族復興的責任？當然要發揮你的能力。一個人的能力能發揮多少，取決於你的抱負有多大……」
「如果一個人以天下興亡為己任，該怎麼把天下責任放到自己身上來？你必須關心這個世界，必須關心國家的前途……從這種關心當中，認識這個時代、這個國家需要的東西。然後把自己的事業，跟國家的前途結合在一起。在這個結合的過程中，發揮你更多的潛力和能力。在追求自身事業的同時，也貢獻於國家民族的復興……」
「我想，這是身為天下英才的應有之義……」
其他教授說這種話，或許會被認為假大空，但林教授還是有資格講的。
他一上來並不直接授課，而是闡述自己的三觀，引導學生以天下興亡為己任。
接著又講中國古代的輝煌，再講中國近現代的屈辱和貧困。
「在1979年的時候，我們的人均gdp，還不如最貧窮的非洲國家。我們的人均gdp，還不如黑非洲最貧窮的國家啊。同學們！」
「改革開放之後，中國迎來了飛速發展……當時（1994年）我們判斷，只要思路對了，中國就可以保持高速增漲。到2015年的時候，中國的經濟總體規模將超過美國……」
林教授說到這裡，教室裡隱約聽到小股雜音。
陳貴良此前說中國gdp將超過日本，都還引起小範圍議論呢，被人發到天涯論壇還遭到群嘲。
而林教授卻說，中國的高層學者們，早在1994年的時候，就判斷2015年中國經濟總體規模將超過美國。
這是不是有點太樂觀了？
「雖然中國經濟高速發展，但還是存在很多問題……西方學者認為中國高速發展，但還保留著大量國企，還保留著國家對各種價格、資源配置的干預。他們認為這種模式比計劃經濟還糟糕，應該實行休克療法……」
「不僅是西方學者……92年南巡以後，國內大部分經濟學家，也認為不能再漸進式改革，應該快速放開管制進入自由市場。支援漸進式改革的國內經濟學家，在當時反而成了少數派……」
「我一直認為應該漸進式改革，1994年還專門寫了一本書。我說解放思想、實事求是的漸進式改革，比西方的休克療法更適合中國。我這種說法也是少數派，當時被認為是在給國家政策做辯護……」
陳貴良大概聽明白了，林教授的第一堂課，不會講實質性的學術知識。
他在佈道！
先讓學生樹立以天下為己任的價值觀，再重點闡述自己的經濟改革思想，把在場學生往自己的那條路上引。
尤其是他的經濟思想，跟北大其他許多教授是有衝突的。