阿木一邊大喊著唐納德，一邊到處找東西滅火。就在這時，他看到了散落在牆角的一隻橙色的鋼罐，鋼罐的表面有一個他無比熟悉的標識，頓時面露喜色。這是一瓶惰性氣體，教科書上清楚地寫著，將其噴出後，氣體覆蓋燃點，大火將會立即熄滅。

好吧，不管怎麼說，你也是露絲的父親。他想，就算你放棄了露絲，但露絲絕對不會放棄你，更不會眼睜睜看你葬身火海吧。

他手持鋼罐靠近索羅，用手握住把手，長吸了一口氣，然後按照上面的提示，猛地壓下了噴氣閥門的開關。

這時，唐納德剛好從對面趕過來。他的眼中頓時出現了一幅不可思議的景象：

一個耀眼的火團猛地膨脹開來，體積瞬間擴大了數十倍，就像發生了一場無聲的爆炸。烈火包裹住了地上的木板，連同木板下方的人影，一同化為了一條巨大的火蛇。大火帶來的熱度讓唐納德連連後退了幾步，直到火勢稍緩，才再次上前察看。

阿木已經暈倒在地上。大火併沒有如他所想的熄滅，他甚至都不知道發生了什麼就失去了意識。在木板下，另一個焦黑的人影，已經在大火中變得面目全非。

一隻焊接用的氧氣瓶掉落在一旁，出氣閥嵌入了溼潤的泥漿之中。一連串的氣泡從泥漿中冒出來，彷彿有某個神秘的怪獸隱藏在裡面。

大火雖然早已熄滅，但整個世界要恢復，還要很長的時間。各種基礎設施需要重新建設，最關鍵的是，人們的心態需要主動或被動地進行平復和矯正。剛恢復供電的一段時間，所有的人都在報復性地使用各種家用電器，即使不在家也二十四小時開著電視。到了夜裡，所有的公共照明設施都綻放出最刺眼的光芒，把整個城市籠罩在一片輝煌而異樣的光明中。

災難背後的始作俑者——那些二維宇宙的智慧生物，在網際網路恢復之後也很快廣為人知。人們對這些外星智慧生命的感情很複雜，既怨恨，又同情，更多的是極端的好奇，很多人都在詢問是否可以再次同那些外星智慧生命取得聯絡。各種版本的古河回憶錄紛紛推向市場，深受讀者的追捧。

對二維宇宙科學規律的研究成了一門顯學，《自然》雜誌和《科學》雜誌都對此開設了專門的子刊供相關研究論文發表。其中，《自然·二維宇宙學》還邀請孫元一作為特約主編。

政府在東吳市修建了一所石碑博物館，那些鐫刻著二維宇宙資訊的石碑被收集了起來，供人們參觀。其中一座石碑甚至重新恢復了懸浮狀態，靜靜地停留在基底上空，但這次不是二維生物所為，而是人類的手筆。

當然，人類無法像二維生物那樣直接控制大量電子的自旋狀態，從而改變任意物體的磁性。人類只有藉助嵌入石碑中的永磁體、安裝在基底中的一套電磁線圈以及大量複雜的平衡反饋調節系統，來穩定石碑的懸浮狀態，其原理和懸浮音響一樣。

「263計劃」的存在本來是國家機密，不準備對外公開的，但在這個網路媒體空前發達的社會，終究還是流傳了出去。在巨大的輿論壓力下，政府終於承認了計劃的存在，並公開了相關細節——包括那一套臨時編纂的教科書。

整個社會為這個計劃吵翻了天。

起初，大部分人對此持肯定態度，認為這個計劃雖然有些荒唐，但在客觀上促成了事件的解決，值得肯定。但隨著時間的推移，越來越多的反對和質疑聲開始出現。

導火索是近騰中學的教學細節被曝光——項圈、小黑屋、緊迫教學法，越來越多的資訊被公之於眾。近騰集團的股價也連連跌停，隨著教育部和公安部的聯合調查小組進駐學校，這所學校終於被摘牌退市。人們開始反思，為何在現代社會，仍然有如此多的家長迷信高考和分數，近騰集團這樣的教育機構，其存在的社會土壤又在哪裡呢？

隨後，更加尖銳的批評開始出現，而且直指「263計劃」本身。在沒有取得學生同意的前提下，隱瞞事情的真相，通過教科書向其灌輸錯誤的資訊，這是否侵犯了學生的受教育權？經歷過「263計劃」的那一批學生，對這個世界的認識——或者說世界觀——是否已經受到了不可逆轉的扭曲？針對公眾的質疑，有關部門立刻召開釋出會，介紹了計劃的後續情況。主要的內容有兩點：一是對於這批學生，國家已經成立了專門的輔導小組，重新教授正確的科學理論，全力消除之前教學的負面影響；二是在經濟上對其進行補償，同時在高校錄取上給予一定的政策照顧。

如今，這個世界終於擺脫了混亂的漩渦，再次迴歸了秩序。這顆曾被大火蔓延的「火星」，在熱浪褪去後，終於露出了灰褐色的斑駁大地。或許，在那些灰燼遍地的沃野裡，有無數新生的嫩芽正努力冒出頭來。

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