天仍然是灰濛濛的，向上看去，一片模糊，整個天空就像是一塊解析度很低的螢幕。陽光在灰色的空氣中散射出一片白色的光暈。文仔拖著散漫的步子，漫無目的地在操場旁邊的林蔭道上獨自走著。

儘管知道希望渺茫，但這些天他還是沿著圍牆把學校逛了一圈。沒有絲毫逃走的希望，這地方就像一座戒備森嚴的監獄。他到現在還是想不通為什麼訊號會傳送失敗——對於長波而言，想要完全遮蔽，幾乎是不可能的。現在，一切都陷入了停滯。他不知道下一步該做什麼。如果任何訊號都不能傳送出去的話，蒐集再多的證據又有何用呢？

路走到盡頭，文仔面前是一扇高聳的大鐵門。鐵門緊閉，門框上方用不鏽鋼合金搭建出「近騰」兩個大字，闊大的字面像一面鏡子，可以映照出站在前方的人那扭曲變形後的樣子。文仔對著「近」字愣了片刻，然後搖了搖頭，準備轉身往回走。就在這時，他看到了一堵紅綠相間的畫牆。畫是噴繪在瓷磚上的，而瓷磚就貼在校門旁邊的水泥牆上。他知道那是學校的校園地圖，很早以前他就看到過，但是現在看到它，卻突然有一種異樣的感覺從心裡升騰起來。他湊近畫牆，仔細掃過整個畫面，卻找不到那一絲異樣的來源。隨著時間的流逝，那種感覺又漸漸淡去了。

他自嘲地笑了一聲，覺得自己好像太過神經質了。一邊看著畫牆上的校園地圖，一邊倒退，突然，那異樣的感覺再次襲來。而這次，他終於發現了那種異樣感來源於何處。

道路太奇怪了！

在整個地圖裡，所有用水泥鋪成的校道都是南北走向的，乍看上去，像是一道道柵欄，貫穿在整個牆面上。而所有東西向的通道，都是蜿蜒曲折的鵝卵石小路，它們或掩映在花園和樹叢之中，或盤桓在那些零散錯落的建築周圍。放眼望去，竟找不到一條可以暢通無阻通行的東西向平直道路。而學校唯一的操場——也就是那條極其狹長的直線跑道，同樣是沿著南北方向鋪設。

這種設計是有意的吧？他饒有興致地看著地圖，似乎想從這獨特的設計之中找出某種隱藏著的端倪。可是這次，靈感卻一直沒有到來。

教室裡鬧鬨鬨的，文仔一走進去，就感覺到那種熟悉的氣氛：激動、緊張、忐忑，當然也有失望。化學老師正站在講臺上，把上週的測試考卷一張張發到大家的手中。

他走到自己的座位旁，看見一張試卷已經攤在了桌上，看來是別人已經幫他把卷子領了下來。他向古河打了聲招呼，後者抬起頭，臉上露出一種古怪的神情。

「怎麼啦，沒考好嗎？」他隨意地問道。

「還好，正常發揮吧。」古河頓了頓，接著說，「可是你的分數……」

文仔終於意識到問題似乎出在自己身上。他皺著眉，拿起自己的試卷，看著上面鮮紅的阿拉伯數字，有些不敢相信自己的眼睛。

68分。

這絕不可能。不管是在小學、中學還是大學，這麼低的分數從未在他的試卷上出現過。他猛地翻開試卷，尋找著那些畫著「✗」的題目。最開始是一道選擇題，他快速掃過題目，臉上露出了微笑。顯然，這道題自己是對的，他可以用百分之百的自信確認這一點。他不知道為什麼老師會判錯，但無論如何，批改考卷時的失誤總是難免的。他一題一題地接著看下去，慢慢地，他的笑容凝固了，一種隱隱的憤怒從心底湧了上來。

所有的題全是誤判，這是他所無法理解的。難道老師批改卷子的時候拿錯了參考答案？或者是老師竟然以錯為對，正誤顛倒了？他百思不得其解。

他扭頭看了一眼古河的試卷，對方的分數居然比自己要高。自己「答錯」的幾道題，古河竟然「答對」了其中的大部分。他愈發無法理解眼前的狀況了，如果說老師拿錯了參考答案，而有人竟跟錯誤的參考答案答得一樣，那真是奇蹟！對著卷子看了半天，他終於指著其中一題，忍不住向同桌問道：「這題，你為什麼選b？答案很明顯是a啊！」

這是一道非常簡單的題目，主要的考點是鈉的核外電子排布。題目既不涉及計算，幾個選項之間也沒有故意設定的混淆項，可以說是一道送分題。

古河抬起頭來，一臉疑惑地看著他說：「你是認真的嗎？」

「當然啦！這種題目還有什麼可猶豫的。」

古河看了一下a選項，說：「所以你認為鈉原子的核外電子排布方式是281？」

「難道不是嗎？」文仔覺得又好氣又好笑。

古河開啟書桌抽屜，從裡面拿出了一本高中化學教材來。他熟練地翻開了幾頁，然後把書頁稍微折了折，遞給了文仔。

文仔接過書，認真地看著書上的文字，不知何時，他的身體竟不自覺地戰抖了起來。