原始人沒有馬上回答，他望著黯淡的太陽，億萬年的時光，人類從這裡向整個宇宙進軍，在瞭解了宇宙的一切奧秘之後又回到這裡。人類中的最後一個，要在這裡投入太陽。
死亡是生命的必然歸宿。三億四千萬年的生命對我太長了，這不是任何一個生命能夠承受的。如果你有這麼長久的生命，你就會明白，太長久的生命是一種負累，最好的結局是衰老然後安然對待死亡。我們的祖先試圖打破規律，我們卻終究要回到這條路上去。並不是我們不希望活下去，而是再活下去過於無趣。不過這件事還是很有意思，原來不僅僅只有我們一支人類還存在，你們電磁人類看來比我們更適合這個宇宙。延續下去直到宇宙崩潰，你們更適合這個使命。
原始人再度沉默，看著窗外的太陽。亞伯敏銳地感覺到他的身體在發生變化。
亞伯，離開他，脫離接觸。老師警告亞伯。
亞伯沒有服從老師，他希望能在最後關頭說服這個原始人。
宇宙遼闊廣大，你瞭解得太少太少，根本不知道世界的精彩。
原始人開始變身，所有的部件都在重組。擾亂中，亞伯甚至無法地清晰地閱讀他的思維。事實上，此刻亞伯不需要再瞭解什麼，他正企圖自殺，這是明白無誤的訊號。
看看吧，這是宇宙，這是精彩的世界！亞伯不顧一切想挽留原始人，他的記憶排山倒海般湧向原始人的大腦，精緻晶體的溫度再次升高。這些精彩的世界，也許能夠讓原始人重新燃起生活的渴望。
原始人變成了碟狀飛行器。他啟動了，瞬間達到亞光速，利刃般刺透飛船外殼向著太陽奔去。脫離接觸！老師在咆哮。亞伯在恐慌中提升能量，試圖跳躍，卻發現原始人的身體包裹了一層能量場，沒有辦法脫離。救我！他向老師發出呼喚。從飛船到太陽表面有十分鐘的光程，老師一面責備亞伯不聽從教導，一面尋找原始人保護場的弱點。時間是足夠的，希望亞伯不要慌亂。
疾馳的飛碟突然停下。
電磁人類，這是一個教訓。現在離開吧！
不要去死，我可以帶你遊歷這個宇宙。
你還這麼自以為是，電磁人類。你告訴我的一切，我剛誕生時就已經儲存在記憶裡，我們的文明比你們領先億萬年。一切都在預料中，你經歷的所有事我已經反覆經歷了上百遍。快點離開，這一次我不會再停下。
脫離接觸！老師呼喚亞伯。
原始人的身體已經對亞伯關閉。腦部晶體的溫度降落到0.6k，成了漠漠宇宙背景的一部分。原始人切斷了所有的機能，飛碟將按照預設的程式飛向太陽。
一切都無能為力。亞伯黯然脫離了原始人的身體。
飛碟再次啟動，向著太陽疾馳。二十分鐘後，亞伯和老師感受到黯淡的太陽表面閃現的亮光。亮光瞬間照亮了地球和原始人遺棄的飛船。地球和飛船，從億萬年的黑暗中浮現出來，短短一瞬之後，重新沉沒到黑暗中去。
亞伯靠近太陽，汲取它的能量。白矮星白熱的表面黯淡下去，亞伯的力量恢復過來。
走吧，亞伯。
亞伯沉默地看著更加黯淡的太陽，不需要億萬年的時間，它很快就要變成一顆黑矮星，再也不能被人看見。人類的誕生地為亞伯貢獻了最後的熱量，完全沒入黑暗。再有五十億年，它將被吸引到銀河中心，進入黑洞，進入永恆的黑暗，等待宇宙的崩塌。這樣黯淡的結果讓亞伯有些沮喪。
走吧，亞伯。
三
老師和亞伯在一個個銀河間跳躍。
老師，你知道那些人嗎？
不知道，不過宏一定知道。你要問它嗎？
不必了，對宏來說，這一定是個小小的問題。
老師和亞伯繼續在銀河間跳躍。
這些銀河，最後都要消失。這是不可避免的結局。這就是將來要發生的嗎？
亞伯，不要想太多了。宇宙是我們的棲息地，我們好好地生存著，成長，衰老，繁衍後代。
這就是全部？這樣一代代繁衍下去，難道就是為了在宇宙終結的時候隨著它一道消失嗎？
老師沉默一會兒。
我呼喚宏，你可以直接問它。孩子不能瞭解的問題可以讓老師來回答，老師也不能回答時只有讓宏來回答。宏知曉宇宙的一切奧秘，它可以解決任何問題。
亞伯感覺到宏和自己聯絡在一起。
宏，請告訴我，人類在宇宙中一代代繁衍是為了什麼。
宏沉默著。
宏！
終於宏開始說話。我不能解答這個問題。
老師和亞伯非常驚訝。
宏，你是無所不知的，宇宙中沒有你不瞭解的奧秘。
宏再次沉默下來。過了很久，它開口了。
是的，宇宙中沒有奧秘。我可以解釋整個人類的進化，可以敘述整個人類的歷史，但是不能回答人為什麼要存在。如果一定要有一個解釋，那麼只能說人類的存在是一個自然結果，並不存在為什麼的問題。
宏的意思似乎是人類的存在是一種現實，就像支配宇宙的規律一樣，不用做出任何解釋。亞伯對於這個解釋並不滿意。
那麼，宏，請告訴我你為什麼存在。
又是一段很長久的沉默。
亞伯，你的問題有些離譜了。老師規勸亞伯。
這個問題不能夠問嗎？
可以，但是……
宏仍舊沉默著，它在無比龐大的資料庫中搜尋。亞伯和老師在忐忑不安中等待。
終於，宏開口了。
理由只有一個。這是我的第一條指令：不斷滿足人類需要，解決人類疑難。這是我存在的目的和理由。所以我現在和你們連線在一起，回答你們的疑問。
這個問題得到了圓滿的答案。宏的存在是為了人類的需要，只要人類存在一天，宏就會存在一天。
那麼人類滅亡了，你也就失去存在的理由，那時你怎麼辦？
收集資料，計算，解釋人類留下的疑難。例如你的問題，還有其他一些古怪的問題。
所有的疑難都解決之後呢？
宏再次陷入沉默。
過了很久。
宇宙將重新開始。在我的控制下停止坍縮，熱寂被打破，恆星被重新制造。宇宙從混沌中解放，再次進入有序。能否突破熱力學第二定律，讓宇宙脫離熱寂的悲慘宿命？這是一個人類的疑問，我必須解決它。目前所有的資料還不能得出完全肯定或者否定的結論，我還在收集資訊，計算。
原來宏面對這樣一個疑問。疑問得到解決，宇宙將得到拯救，人類將得到拯救，一切都很完美；疑問不能解決，宏將一直計算下去，直到宇宙崩塌。宏永遠不用考慮為什麼存在的問題。人類已經提出了似乎不可能解決的問題。儘管可能是一條死路，宏卻可以一直走下去。亞伯想到自己並不是那麼幸運。
宏，對人類來說，還有什麼可以期待的東西？
沒有。這個宇宙的規律人類已經全部掌握，所有的事件都可以得到完整精確的解釋。唯一可以期待的就是人類最後的命運。
沒有任何東西需要探索嗎？
是的。
謝謝你，宏！
宏隱退到宇宙深處。
亞伯，宏也不能解決的問題，不用再想它，我們在這個宇宙裡生存，並不需要理由。
亞伯回想原始人撞上太陽後一瞬間耀眼的光芒。
老師，那些原始人，他們都死了。
是的，那些人都死了。
我能理解他們。
亞伯，你如何理解他們？
老師，人類停止進化多久了？
四千萬年。
那些人，兩億多年前就停止進化，他們很早就達到了頂峰。
是啊，他們那一支那時比我們更先進。人類能夠在銀河間跳躍，這是四千萬年來才有的事。再往前，我們的先祖需要經過幾代人的時間才能從一個銀河前進到另一個銀河，他們卻不需要這種代價。宏肯定知道什麼時候我們和他們開始分化，可以問問它。
他們到達頂峰之後選擇了自我毀滅。我想沒有什麼力量可以摧毀他們了。他甚至可以將我囚禁起來，這多麼不可思議。就像我們看到的那個原始人一樣，他們是自我毀滅的。亞伯在和老師交流，又似乎在自言自語。
老師關注著亞伯，這個孩子想到的是人類一直在思考卻又無可奈何的問題，相對他的年齡，思考這樣的問題實在太早。
我在想，我們這支人類，是不是也要走上他們的道路。現在已經是頂點了，接下去是自我毀滅。
老師撫慰著亞伯的心靈。孩子，不會的，人類會在宇宙中永遠生存下去。
老師，你真的相信人類會一直存在下去？
老師猶豫著，不知該怎麼回答，最後他想出這樣的回答：那些人類之所以毀滅是因為他們選擇了永生的進化方向，我們仍舊通過繁衍後代來延續，不會遇到他們那樣的障礙，我們和遠古的地球祖先本質上是一致的，自然產生了我們不是讓我們毀滅的。
是這樣嗎？我總覺得人類會走到他們的道路上去，選擇自我毀滅。
這不可能！亞伯，不要讓那些荒誕的想法矇蔽你的理智。我們會好好地活著，誰也不會有自殺的念頭。
亞伯沒有回答。
四
一萬年，兩萬年，三萬年，亞伯成了教育委員會的一名成員。老師成了亞伯的同事，不過他還是喊亞伯孩子。委員會的長老對於亞伯不是很滿意，因為他總是向孩子們灌輸一些不健康的思想，說人類如果不找到出路終將走向毀滅。老師盡力發揮平衡作用，讓亞伯繼續留在教育委員會里做一名老師，不過有時候他很猶豫：亞伯這樣不守規矩，幫助他是否正確？
我們要超越這個宇宙，否則就沒有希望。老師知曉亞伯正在這樣教育孩子。
亞伯，你又犯規了。老師出現在亞伯身邊。亞伯中止了教誨。
亞伯，我不希望這些孩子從小接受你這樣異端的想法，宇宙在我們的掌握中，這才是你應該教給他們的東西。
老師，宇宙沒有在我們的掌握中。一切都不過是規律，冰冷冷的規律。這個宇宙的一切都被我們知曉，倘若我們不能超越它，會變成奴隸，被它窒息而死。
這些話不該對孩子說。
不，孩子才是我的希望。老師，我一直在向宏學習。我有所發現。我想或許人類真的可以超越這個宇宙，而不是在這裡一代代繁衍，最後在熱寂的宇宙中等待死亡——如果是這樣，人類一定會自願走向毀滅，就像我們當年發現的原始人。
你發現了什麼？
一種可能性，宏也不能確定的可能性，然而讓我看到希望。老師，這不是規律，而是賭博，是一種未知。老師，一種未知！難道你不認為這很讓人興奮？
到底是什麼？
伊力艾姆，一樣有意思的東西，也許是一個名詞。明天我會告訴你，還有這些孩子。請把學生們都帶來，我會向他們證明，明天並不是由規律註定那樣無趣，我們可以獲得規律之外的自由。
亞伯，你應該冷靜一些。
老師，只要一次機會。事實上，我也只能做一次證明。這是一次賭博，對未來的賭博。讓我試試，老師。
亞伯的情緒很高昂，老師沒有再說什麼。
老師帶著五名學生還有亞伯的三名學生，集合在銀河前。就是在這個哺育孩子的銀河，亞伯消耗三百顆恆星製造出一顆超新星。超級新星的爆炸已經消散三萬年，銀河逐漸恢復原有的秩序。此刻，秩序再次受到挑戰。
亞伯全神貫注地驅動恆星，一顆又一顆恆星貢獻出巨大的能量後被拋向銀心。大量的恆星能量物質集中在一起，因為巧妙的引力設計保持距離，時刻準備聚合。一顆又一顆恆星被拋向銀心，亞伯彷彿不知疲倦，十五年的時間裡，他消耗了近萬顆恆星，匯聚的能量可以炸開恆星級黑洞。
亞伯，你已經用掉了九千六百五十四標準恆星單位。你想用完配額嗎？一旦超過配額，你會立即被毀滅！
不，老師，我不再需要配額了，這是最後一場遊戲。
老師，需要我們幫你嗎？亞伯的一個學生這樣問。
不，孩子，我的配額已經足夠了。你們馬上可以看到一個未來。亞伯在瞬間退行，他沒有遠離超新星的爆炸區，而是站在很近的一個點上。
人類有史以來製造的最大一顆超新星爆炸了！巨大的能量被扭曲的空間導向一點，亞伯站在這個點上。
這就是未來！伊力艾姆！
這是亞伯留給老師和孩子們最後的呼喚。光和熱瞬間消失，亞伯製造的扭曲空間也恢復了原樣。一切平靜下來，彷彿沒有發生過任何事。
他死了嗎？孩子們從驚悸中恢復，老師還在琢磨著亞伯的舉動。亞伯開啟了一個蟲洞，能量注入蟲洞，會創造一個新的宇宙。然而那是一個平行世界，和這個宇宙唯一的聯絡是：它從這個宇宙起源。亞伯把自己填入蟲洞，死亡的同時創造了一個宇宙。難道這樣的死亡就是未來？
人類的未來，就是如你這般消失嗎，亞伯？你竟然給孩子們這樣一個答案。
他可能成功了，機率是60％。
這是宏。宏居然主動和人交流，老師有些詫異。
他創造了一個全新的宇宙，混亂的宇宙，不同的宇宙。
什麼，宏？
他想要的未來。他開啟的蟲洞很特殊，能量流入蟲洞會按照他的意志產生平行宇宙。他將宇宙的規則確定為無規律。
這可能嗎？無規律的宇宙？
一切都是推測。我不能對平行宇宙進行觀察。不過從蟲洞的特殊性上，可以推測那個宇宙的特性。
無規律？
是的。準確的描述是：宇宙的規則是無規律。
亞伯還活著嗎？
這個世界裡他當然死了，那個世界裡我不能知道。不過既然我們的世界沒有上帝，在那個世界裡，亞伯也應當不會存在。一切要從大爆炸開始。是這個……
什麼？
魔法宇宙。
魔法宇宙？
亞伯從遠古時代地球人類的資料中找到的一個名詞。沒有規律，意志的世界。他這樣描述他的世界。熱力學第二定律不能統治性地壓倒人類。
魔法宇宙？老師想起什麼，他開始搜尋宏的資料庫。亞伯的資料完整地保留著，他找到解釋並沒有花費多大的力氣。那是幾百億年前一種被稱為書的資料，亞伯做了標記。老師將它還原成實物。書的硬皮上鑲嵌了四個黃金的字：伊力艾姆。下面是細小的文字：以神的名義，賜予人類駕馭萬物的力量。書中的一切對映在老師的意識中。
亞伯，你創造了一個這樣的宇宙嗎？伊力艾姆？
書曾經有另一個封面，然而老師永遠不會知道。很久很久以前，生活在渺小地球上的人類祖先懷著對上帝的敬仰，無比虔誠地寫下他們的幻想：神創造世界的三百六十五條魔法。而伊力艾姆，悠長到接近無限的歲月之後，人類已經遺忘了這個詞的含義和先民們念出它時從神往到惶恐的一切情感。elysium：極樂世界。【讀書交友q群：927746889】
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