夏小滿越想越激動，感覺全身的熱血都在沸騰。爐火已經燒起來了，乾脆讓它再旺一點！
夏小滿打算從易到難，先去見田衛琴，再想辦法接觸羅平。
以什麼理由去見她呢？
這事不能幹得太直截了當，最好是顯得婉轉自然。夏小滿想了半夜都沒想好，第二天早上還在為此發愁，問題突然自動解決了。田衛琴打電話叫她去學校，彷彿有心靈感應。
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教師辦公室其實是一間大教室，上午的陽光從高高的窗戶射進來，裡面擺了十幾張辦公桌，都是背靠背成雙配對地拼在一起。由於是上課時間，大部分位置是空的，老師們都上課去了。
田衛琴給夏小滿倒了一杯白開水，在旁邊坐下。
田衛琴說，胡鈺琳這次月考數學又沒及格，數學老師批評了她幾句，她就不想讀書了，公然頂撞老師，還在數學課上看小說。胡鈺琳是晴川二中的初二女生，田衛琴是她的班主任兼語文老師。
夏小滿問：「不讀書，她想幹什麼？」
田衛琴說：「她說要當作家。」
夏小滿搖頭苦笑，「這孩子真傻。」
「是啊，作家哪是人人都能當的。」田衛琴道，「這麼小的女孩子，要是不讀書，流落到社會上很危險。我說什麼她都聽不進，解鈴還須繫鈴人，她最崇拜的就是你，你說一句頂我一萬句。我實在是沒辦法，才想到了你，真是麻煩你了。」
「我試試吧。」
「你先坐會兒，我去把她叫來。」
田衛琴走出辦公室，夏小滿捧起紙杯，抬頭看見牆上掛著愛迪生的名言：「天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感。」夏小滿卻想起了另一句話：愛迪生髮明電燈後，一個菸民朋友告訴他，電燈什麼都好，就是點菸沒有以前的煤油燈方便了。
凡事有利就有弊。
一年前，晴川市作家協會開展文藝志願者活動。活動形式是「作家教寫作」，計劃從幾所中學選出三十名寫作功底好的貧困學生，再招募三十名作家志願者，結成對子，由作家一對一指導學生寫作文，每學期批改兩次作業。
夏小滿覺得應該為協會做點事，她也非常認可這種幫扶方式，授人以魚，不如授人以漁，於是就報了名。和她結對的學生就是胡鈺琳。
胡鈺琳的父親是個賭徒，除了賭博喝酒，萬事不管，也不工作。母親在超市當收銀員，一家人就靠這點微薄的收入艱難度日。夏小滿了解這些情況後，決定幫人幫到底，資助她從初中到大學的學費。
胡鈺琳在班上不合群，夏小滿第一次見到她，就覺得這孩子內心深處有一點偏執和自負，這是自卑的另一種表現形式。人是環境的產物，這種性格可能是家庭環境造成的吧，她想。
胡鈺琳買不起課外書，夏小滿就經常給她買一些文學書籍，鼓勵她多讀多寫。在夏小滿的悉心指導下，她的寫作水平突飛猛進。她確實有寫作天賦，對文字的領悟能力明顯超出同齡人，經夏小滿推薦，胡鈺琳在中學生報刊上發表了幾篇作文，還得了幾十元稿費。她開心得不得了，寫作勁頭更足了，由此帶來的弊端很快也出現了。
胡鈺琳本來就偏科，語文是成績上去了，數學卻慘不忍睹。她在寫作上找到了存在感，就越加討厭數學，順帶連數學老師也瞧不起了。照這樣下去，考普通高中都有困難，而她現在變本加厲，居然萌生了輟學的念頭。
必須堅決徹底剷除她的思想毒瘤。以前為了鼓勵她寫作，夏小滿把文學世界描繪成世外桃源，那裡四季如春，綠樹掩映，花香四溢。這孩子，千萬別讓我給害了，夏小滿心想，是時候告訴她真相了。