興華感動地望著她，點頭說：「月琴，謝謝。」

月琴眼裡噙著淚水，「興華，你一定要挺住，我能幫助你。在局裡一定不要流露出消極情緒，好嗎？」

吳為副局長參加全省高考總結表彰會回來，來到李興華辦公室彙報會議情況。

濱河市今年高考各項指標雖然跟去年大致持平，但是放在全省比較卻下降三個名次，這顯然跟實驗中學直接有關。實驗中學的高考成績從全省第一梯隊，滑落到第二梯隊。主管基礎教育的邢副廳長在總結報告中還專門以濱河市和實驗中學作為反面例子，要求各市教育局和各學校要把握好教育發展大局，加強教學研究和高考研究，提高決策的科學性，減小隨意性。

李興華聽完彙報，神情凝重。「出現這個結果，責任完全在我，我會在有關會議上做出檢討。」

吳為淡淡一笑：「畢竟我分管教學嘛，我應該承擔直接責任。」

「按照往年慣例，全市高考總結表彰會也應該籌備了，你還得唱主角。今年不同以往，我們以總結教訓、研究以後的工作方案和措施為主。」

「吃點苦頭也未必不是好事兒呀。」吳為說，「這幾年我們高考成績連年上升，一些人就產生麻痺心理，掉以輕心，不珍惜這得來不易的大好形勢，結果栽了跟頭，教訓不可謂不深刻啊。」

李興華聽出他的弦外之音，就說：「栽個跟頭，也許會撿一根金條呢。高考成績只能說明部分問題，畢竟不能反映整個教育狀況嘛。」

吳為不再吱聲，低頭整理手裡的檔案，疊放到一起，拿在手裡在桌面上輕輕杵兩下。「局長，開學已經兩週了，實驗中學的班子還沒確定下來，我看這也是個當務之急啊。」

「是啊，這些日子我一直在考慮這個事情。也請示過馬副市長，他還是讓我們自己拿人選方案。」興華說，「我考慮馮月琴可以作為一個人選，她有學校教學和管理經驗，工作思路比較開闊，也有一定魄力。」

吳為不置可否，說：「論開展工作的能力，我看代權可以考慮。雖然他學校工作經歷不長，但這幾年他一直作為基教科長跟學校打交道，接觸學校管理的具體事務。他還比較注重調查研究，除了你，整個局機關恐怕就是他到下面學校待的時間最多了。」

「代權是有活動能力，不過他沒有明確的辦學思路。當一名校長需要能力，但也得具有教育家的思想和遠見啊。」

吳為不以為然地笑笑：「現在教育上缺乏的好像不是思想，也不是教育家，最需要的是實幹家，是埋頭幹實事兒的人。有一些所謂教育教學專家帶著思想滿天飛，講起來天花亂墜，有什麼用？對實際教學工作有一點兒價值嗎？沒有。」