「你是近水樓臺先得月，這回也輪到我這個老百姓了吧，怎麼著你也得給我辦了，孩子可耽誤不起啊。」

「實驗中學這是拿我們的這幫孩子開刀當實驗品啊，你傢伙可好，來了個金蟬脫殼，可是你也不會眼看你侄子的前程被人毀在那兒吧。」

……

李興華在辦公室如坐針氈，為許志國和實驗中學捏一把汗。

電話鈴又響起來，是馬副市長：「興華啊，這些日子我都招架不住啦。」

沒想到馬副市長是狼狽不堪的語調，李興華心裡放鬆下來，「馬市長，有什麼指示？」

「沒什麼指示，只是求你辦點事兒。」馬副市長說，「我這裡有個名單，實在推不掉了，你找筆記一下吧。確實沒辦法，誰叫我分管教育這一攤兒呢。」

李興華趕緊找筆，不一會兒就記下長長一串學生姓名，後面括弧裡都是一個個沉甸甸的名字，整個看上去像參加市委擴大會議人員的名單。

李興華記完額頭已經沁出細汗，他直起身倒吸一口冷氣。

馬副市長有所覺察，半說服半安慰地說：「興華啊，壓力是大些，可也沒辦法啊，你妥善處理吧，啊？誰讓咱們的工作沒做好呢，這不都是積攢下的問題嘛，啊？」

作為教育局長安排這些學生還不成問題，一中胡校長也巴不得接受這些「條子生」。這些學生雖然成績差，可他們個個來歷不凡，接收他們就等於接收一筆巨大的社會資源，這無論對學校還是對個人都將是非常有利的。可是實驗中學就慘了，許志國的日子就更難過了。一想到這些，李興華心裡就有針刺般的感覺。

馬副市長接著說：「興華啊，看到社會的強烈反應了嗎，看來實驗中學沒把工作做好啊。搞素質教育也要考試，怎麼老是把兩者對立起來呢？看看實驗中學這高考成績，家長不答應，社會不答應啊！」他語氣忽然變得冷峻，「王市長對實驗中學的狀況很不滿意，要求重新考查實驗中學的領導班子，並做出適當調整。」

李興華長長吁一口氣：「馬市長，我覺得實驗中學現在這種局面是多種因素造成的，不能把責任全歸於學校領導班子。」

「那你說應該把責任歸於誰？是你，還是我？還是學校全體教師？」馬副市長嚴肅地追問。

「我是教育局長，我是要承擔很大一部分責任的。」李興華平靜地說。

馬副市長笑一下，語氣稍稍緩和一下：「興華啊，現在不是討論這個問題的時候。現在的關鍵問題是如何儘快扭轉實驗中學的被動局面，消除不良的社會影響。要做這個工作，就目前情況看不調整班子能行嗎？王市長要求我們認真聽取群眾呼聲，辦群眾滿意的教育。其實問題已經存在很長時間了，局面再也不能這樣維持下去了，我們不能再無所作為了。」