不久前，我在參加朋友組織的極客聚會時，發現了一個很有意思的現象：幾乎所有人都在討論人工智慧這個話題，然而在探討過程中，他們卻能像聊家常一般地談論人類歷史、經濟、神經科學、認知心理學、量子理論等。他們的談話完全顛覆了我對極客的刻板印象，我曾經以為極客只是一群精通計算機和網路技術的人，沒想到他們的知識可以如此淵博。從某種角度肯定了我的一個觀點，即未來真正優秀的人才一定是那些有著全面知識結構的專業人才。
然而，即便看到身邊已經有不少全面發展的案例，有些人還是會固執地認為，一個人的精力有限，不要學那麼多，專攻一項就好了。我們也時不時會聽到「全面發展就是全面平庸」這樣的話，我不知道這個觀點是誰提出來的，然而這樣的言論顯然沒有任何依據，不僅如此，它還具有誤導性，甚至會成為阻礙我們發展和進步的絆腳石，因為擁有這樣信念的人不僅會以此為藉口，不努力拓展自己的知識與技能，還會用它來打擊身邊那些想要獲得全面發展的人。
支援「全面發展就是全面平庸」的人也許會以「一萬小時定律」來支撐他們的結論，認為要想擁有某項傑出的技能，就必須付出長時間的努力，而人的一生精力與時間都有限，因此只能專攻一項技能。如果學太多的話，不可能每一項都學精，因此每一項技能都只能處於平庸水平。聽上去似乎挺有道理，但是進一步深究就會發現它存在嚴重的邏輯缺陷。
讓我們從理性的角度重新審視一下著名的「一萬小時定律」。這個定律是由作家馬爾科姆·格拉德威爾（malcolmgladwell）提出來的，他在暢銷書《異數》中指出：「人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。只要經過10000小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。」他將此稱為「一萬小時定律」。
實際上，格拉德威爾「一萬小時定律」的提出參考了另一項研究結果。1973年，諾貝爾經濟學獎得主、人工智慧研究的開拓者赫伯特·西蒙（herbertsimon）和威廉·蔡斯（williamchase）在研究國際象棋大師的成長時，發現幾乎沒有一個人不經過10年左右的訓練而達到國際象棋大師的水平。於是，西蒙在文中首次提出專業技能習得的十年定律（tenyearslaw）。
然而，無論是「一萬小時定律」還是「十年定律」，它們都有其適用的前提條件，並非針對所有技能，也不適用於所有人。
首先，最新研究已經指出，「一萬小時定律」從來都不存在。它僅僅是暢銷書作家對心理學研究的一次不太嚴謹的演繹而已。不同專業領域的技能習得時間與練習時間並不存10000小時的最低值，這個時間範圍從幾百小時到幾千小時。比如，如果從0開始學習網球，200個小時的學習和訓練就能達到熟練掌握的程度；即便是成為某個細分領域的專家，獲得博士學位也僅僅需要幾千小時而已。
其次，「一萬小時定律」和「十年定律」研究的都是那些「認知複雜性」較低的活動，例如鋼琴、象棋、舞蹈等。確實，在藝術或者體育這樣的競技領域，想要獲得突出成就必須花大量的時間進行練習，即便如此，時間的長度也不是唯一決定因素，天賦起了很大作用。然而，練習時間的長短對於「認知複雜性」較高的活動，如創意營銷、公司管理、產品設計等的作用就十分有限，因為這些都不是單一的技能，而是一種複雜的綜合能力。
事實上，「一萬小時定律」只對那些想要在藝術、體育等技能上獲得突出成就的人有用。對於大多數人來說，我們工作上所需要的能力都是一些複雜的綜合能力，例如產品開發、使用者運營、市場推廣，等等。這些能力的獲得與訓練時間長短沒有什麼直接聯絡，恰恰相反，它們依賴的是更全面的知識結構與多元化技能。
不管是從人格發展還是職業發展的角度來說，全面發展都是更好的策略。20世紀80年代，西方學術界提出了「全人教育」的理念。全人教育把教育目標定位為：在健全人格的基礎上，促進學生的全面發展，讓個體生命的潛能得到自由、充分、全面、和諧、持續發展。簡而言之，全人教育的目的就是培養學生成為有道德、有知識、有能力、和諧發展的「全人」。
他們鼓勵跨學科的互動與知識的整合，因為我們的世界是一個瞬息萬變的、龐雜而又有機聯絡的系統，而目前的學校教育將知識人為地割裂開來，使各門學科相互孤立，把世界拆分為無數的碎片，這必然導致人的發展是片面的，思維方式也是孤立的。只有透過學科之間的互動、影響和滲透，超越學科間的各種限制，才能開拓新知識的學習、研究問題的視野，真正將世界還原為一個整體。
在教育界越來越關注全面發展的同時，商業公司也開始把綜合能力以及更廣泛的知識結構與技能作為商業人才的標準，並提出了t形人才的概念——既有較深的專業知識，又有廣博的知識面的人才。
我想象，以全面為基礎的專業化不僅逐漸成為教育和商業公司在培養人才、選擇人才時的標準，更是未來時代對我們提出的要求。
效率已經不是這個時代的關鍵
「效率」是過去工業資本主義時期的關鍵詞，因為那時商業環境相對穩定，企業運營和管理規則在很長一段時間內都不會改變，公司內部運營依靠的是流程化與標準化。「專業度」與「經驗」是人才的評判標準，員工的專業度越高，經驗越足，在單位時間內的產出就越高，那麼對公司的價值也就越高。在這種環境下，只需要有基本的專業知識，然後不斷積累某個領域的經驗即可，沒有必要追求全面發展。然而，進入到新時代後，所謂的「穩定」便一去不復返。
新時代的一個顯著特徵就是，一切瞬息萬變，就像柳傳志在某期節目中所說的那樣：「移動網際網路時代的到來，給我們的社會狀態帶來了巨大的變化。很多新生事物完全打破了我們的經驗所及，我們看不懂了。」這種變化導致商業規則被重新改寫，過去的管理、運營、營銷規則都不再適用，經驗的價值在慢慢降低。企業效率再高也不能左右成敗，效率根本不是追求的目標。