一是在出國前，就要花時間來研究你感興趣的課程。這個一定是家長和孩子一起來研究的。因為這又回到「留學的目的是什麼」的問題。假如你留學不是為了「鍍金」，那就要選擇好你的專業。

二是諮詢你的教授和已經畢業的高年級學生，到底這個專業的職業前景如何。網上可以查到該專業畢業生的平均薪酬。

三是沒必要去追大學排名，要根據自己的情況量力而行。即使考進名校，如果憑的是考分，那也要注意了，因為名校更多地是進行思維訓練。

一位留美的老同學這樣告誡說：常青藤或文理學院的本科教育，注重的是開發學習和思維能力，而不是教授專業技能（craftsmanship）；是認識自己是什麼樣的人（self-discovery），而不是找什麼樣的工作。也因為如此，常青藤的學生本科畢業時在美國就業市場上沒有什麼優勢。當然，耶魯、哈佛是培養億萬富翁的，但教授的是思維方式和方法論，並不是具體的專業技能。你想成為大思想家、大企業家、大投資家嗎？可以去試試。

四是利用衡量競爭力的swot分析可以得出：華人擅長的是數理統計和程式設計；和印度人相比，華人的組織能力和溝通能力是軟肋；華人的機會點是中國經濟的強大，未來可以回中國創業或在中外經貿中尋找機會點。這些是選擇專業的重要參照。

第四，畢業後，你是選擇留下還是歸國？

最近，朋友的女兒回國了，與在美國的男友分道揚鑣。其中一個原因就是，男友認為一定要留下，女兒則選擇回北京。從北京、上海出去的孩子，覺得國內國外差不多。而三四線城市的孩子就不同了，比如與朋友女兒分手的男友來自貴州，到美國就是連跳幾級，非要留下不可。

留在美國，工作簽證好不好拿在其次，關鍵是美國社會好融入嗎？一篇名為《為了孩子，不要移民這裡！》的文章在網上流傳很久了。早年去美國的我的同學們看了後，認為此文偏見很多。華人融入不了美國，大多是自己的原因。如果你只混華人圈，只吃中國飯，只交華人朋友，那當然是融入不了的。

同學們進一步討論說：其實進入不了別人的主流社會是個偽命題，連「主流」都是個偽命題。美國不同於英國，沒有一個按身份、金錢排列的金字塔社會結構。在美國，財產很重要，但是不能直接帶來尊重，社會地位要看對社會的貢獻，沒有什麼簡單的標準可以劃分這個社會的層級。人種、膚色還是可以把社會分成幾部分的，但沒有什麼上下之分。新一代越來越「色盲」（colorblind），膚色也在混起來。

有位同學的孩子剛上美國大學，對所謂「白人歧視」還沒有什麼概念和體會，學校從來沒有這種教育，學生們都是平等的，基本沒有歧視。孩子們確實有自己的圈子，但圈子基本上是基於興趣、愛好、追求、智力和家庭社會經濟狀況不同而形成的，與孩子的種族沒什麼關係。

留下還是歸國，一看留學生的職業規劃，二看當地國的就業政策，三看未來發展機會。有國外工作機會當然是最優選擇，但也不可忽視中國的機會。現在，全球經濟體都想搭上中國這輛快車。

中國人善於扎堆兒，營造自己的小世界，不融入西方主流社會。比如：廣東人扎堆兒加拿大，在溫哥華不用說英文也可以活得很自在，都說粵語；福建人扎堆兒澳大利亞，北京人在紐約，還有上海人在東京。這不利於融入別人的圈子。

要有意識地鍛鍊自己與另一種文化的溝通能力，這不僅是相互尊重的前提，也是未來的競爭力所在。

華人融入不了西方主流社會嗎？美國社會是否也階層固化了呢？任何地方，沒有歧視是不可能的。有人說，華裔要混到西方社會的上層比印裔人還難，有所謂的「職業天花板」。但相比而言，西方社會的階層固化還是較輕的，西方的公司或機構還是以能力為第一位的。

胡潤研究院提出了「全球公民」概念。在2016年的「胡潤百富榜」調查中，33%的受訪人認為「簽證自由」是成為「全球公民」最重要的因素，29%的人認為「財富自由」是最重要的，另外，選擇「接受過海外教育」「擁有多國朋友圈」「擁有多國商務圈」的比例分別為11%、10%和9%。

簡單地說，中國的全球公民追求籤證、財富、教育三方面的自由。你這代實現不了，不代表你的下一代實現不了。

第五，你是選擇東方思維還是西方思維，或是兩者兼具？

為什麼在美國街頭隨便採訪一個人，他都能滔滔不絕地講？看西方新聞時，似乎每個人都能說會道。後來才明白，這是人家教育培養的成果，鼓勵大家勇於表達自己的看法。而培養表達能力的關鍵還在於培養說話背後的邏輯思維能力。

最近，朋友圈熱傳一篇文章《女兒到美國後，匪夷所思的「作業求援」讓父親傻眼了！》。作業題目是讓初中生比較四位美國黑人領袖的觀點，要求是：不能重複傳記，但是需要把每個人的材料納入你的論文中；討論他們的觀點時，要把自己的想法寫進去；還要把引文或材料的來源列出來，比如某網頁、某書。

這位中國父親頓時傻了，趕緊幫女兒查資料，從早上一直寫到深夜。此時，女兒在大洋彼岸一次借了10本書，也在瘋狂閱讀。最後，觀點還得女兒自己寫，父親幫不上忙。

這可是初中生的題目呀！這位中國父親感嘆，女兒不僅沒有在美國教育中「減負」，而且經常一夜只睡三四個小時——因為遇到了和中國學校不同的作業。

美國的教育也呈現兩極分化的現象。矽谷的精英階層也會把孩子送去各種各樣「好玩兒」的興趣班，充分培養孩子的想象力、創造力、領導力、邏輯思維等。美國人提倡「快樂教育」，關鍵是讓孩子找到學習的「內驅力」，這是他終身學習、個人晉級的不竭動力。

出過國的人，在思維上和從未出過國的人有什麼區別？簡單說，就是「會變傻」，會循規蹈矩。就像段子裡說的，女朋友問「你敢不敢闖紅燈」，看你怎麼回答。在美國，如果你說敢闖，她會說「連紅燈也敢闖，你怎麼在美國混呢」；回中國後，如果你說不敢闖，她會說「連紅燈都不敢闖，你怎麼在中國混呢」。

留學歸來的人「會變傻」，因為參照系變了，凡事都要以國際標準來要求，說話比較直，不考慮背景和他人的感受。概括起來，出過國的人會發生如下思維變化：對隱私的保護意識增強，不喜歡主動打探別人的隱私，也不喜歡別人打探自己的隱私；認為男女平等，女性獨立意識增強；平等交流意識增強，被鼓勵說出自己獨立的觀點和意見，認為觀點沒有高低之分；認為幹什麼都是平等的，對真正的弱勢群體更加包容，比如超市收銀員、酒店前臺；更加客觀地對待國內外的各種利弊；越來越覺得地球是一個村；具備獨立思考和批判性思維；對事不對人，等等。

你是選擇東方思維還是西方思維，還是兩者兼具？當然是後者，因為未來屬於兼具東西方思維的人。