甘姝麗驚訝地問：「你怎麼學的？」

林知夏拿起江逾白的草稿紙：「通過觀察江逾白的手稿。」

江逾白的字跡非常潦草。他還用了一些只有他自己認識的符號。在甘姝麗看來，那個東西根本不是手稿，而是一張亂七八糟的鬼畫符。

甘姝麗感到窒息：「你……你這樣都能學會嗎？林知夏？」

林知夏沉浸在瞬間頓悟的快樂中，暫時沒察覺甘姝麗和江逾白的複雜神色——尤其江逾白，他握著一支圓珠筆，手指越發僵硬。

他原本做好了要當「江老師」的心理準備……他準備無私地奉獻詳細且豐富的樂理知識。可惜林知夏根本沒給他開口講話的機會。

他將信將疑地問：「林知夏，你真能看懂？」

「以前我也見過五線譜，」林知夏解釋道，「但我沒有思考過。今天一想，我突然明白了。多虧了你，江逾白。」

江逾白並不想收穫這份殊榮。

林知夏又對他說：「江逾白，你反應很快呀，你可以直接記譜子呢！我發現你好像也挺聰明的！」

雖然，到了今天，林知夏才正式誇讚起江逾白的智慧，甚至，她使用了「好像」這種虛擬語氣詞，江逾白還是不由自主地有一點高興。

和諧的同桌關係維持了一堂課。

第三節課上課時，班主任吳老師抱著一沓成績報告單，踏進了四年級（一）班的教室。

她向同學們宣佈一個好訊息：「上週的四年級摸底考試的結果出來了。我們班這次考得不錯，年級最高分是林知夏。」

吳老師放下成績報告單，看著林知夏：「不錯啊，林知夏，又考了一次年級第一，為我們一班爭光了。大家給她鼓掌！」

班長董孫奇帶頭鼓掌，全班響起一陣熱烈的掌聲。

「這次摸底考試，林知夏的語文、數學、英語都考了滿分，英語作文得了個額外的附加分，大家要向她學習。」吳老師拍乾淨黑板擦，整個人特別從容平靜。

班上所有同學都是類似的狀態。他們面色如常，無悲無喜。他們經歷了太多，早就麻木了。

班長董孫奇走上講臺，抱起一沓成績報告單，分發給了各組的組長。組長們又將成績單發到每一位同學的手中。

江逾白想起了他和林知夏的賭約。

當他拿到成績單，他一眼看見自己的語文考了99，數學99，英語100，總分排名年級第二。

實驗小學的每次考試，都會要求閱卷老師為每一位學生寫下評語。

江逾白的成績單上，語數外三科的閱卷老師都給了他中肯而簡短的表揚。

他低頭沉思，並把成績單放在了桌面上。

林知夏立刻把她的成績單擺到了江逾白的眼前。

「你看，」她對他說，「我的英語作文，得了5分的附加分。」

江逾白髮現，閱卷老師給林知夏的評語……洋溢著一種難以形容的熱情，尤其是英語老師——英語老師不顧自己評卷人的莊重身份，還給林知夏畫了一個可愛的笑臉。

可愛的笑臉？

江逾白的評語上，就只有兩行字，和一個冷淡的句號。

江逾白感到茫然。

他的家裡有四名外教，以及一個英語教研小組。

他的英語和法語都很流利。

他為什麼又輸給了林知夏？

林知夏雙手捧臉，側過頭，專注地看著江逾白。

她的眼神很單純，還好心提醒他：「快點呀，江逾白，你快點叫我林老師。」

上週摸底考試之後，江逾白和林知夏打了一個賭，賭誰能做年級第一。輸了的人，要管贏了的人叫老師，以示尊敬。

江逾白正在思考，為什麼林知夏的英語作文能獲得附加分。

他低聲問：「林知夏，你的英語試卷寫完了？你考試的時候，沒有發呆嗎？」

「當然寫完啦，」林知夏誠實地告訴他，「考試開場幾分鐘，我就寫完了。然後我才開始發呆的。」