一

一進家門，於發昌便嚷嚷起來：人呢你，在哪兒？

等了兩分鐘，仍不見人，又接著嚷嚷：「你這個校長，不是在大會小會上喊，‘你們是主火箭，我們是助推火箭嘛！’我這‘主火箭’現在該新增燃料啦，你這‘助推火箭’躲哪兒去啦？」

胡眉在廚房準備午飯，聽見前面的話，心裡還偷偷地樂著，以為他是跟她鬧著玩的，但一聽後面的，就樂不起來了，把擇了一半的香芹扔在水池裡，跑出來問：怎麼了，誰惹你了，一進家門亂髮一通火。

於發昌直挺挺地站著不說話。要是平常，聽見胡眉說笑，他準保咧開嘴樂起來。但今天他實在樂不起來。

他抽空回家，有事找胡眉商量。從「溝裡」出來時，心情還不錯。「溝裡」溝外氣氛上就是有差別。從熱火朝天的發射場，回到靜悄悄的首區大院，頓時就會產生一種落差感。大院的馬路上，幾乎見不到車輛和行人。每次任務一來，工作重心轉到「溝裡」後，大院就是這種情形。可他馬上又覺得哪兒不對勁，要知道現在是暑假，家家戶戶幾乎都有孩子，怎麼不見孩子們的身影呢？難道都乖乖地聽父母的話窩在家裡寫作業？要是這樣，可就太難得了。正這樣想著，眼看快到家了，突然，他的視線彷彿被什麼撞了一下，身子馬上在車座上挺直。那是什麼？他下意識地問司機。司機說，是一群男孩……他又問：他們在幹什麼？司機說：好像在飆車。

停！他叫了一聲。

司機把車停靠到邊上，剛從車上邁出一條腿，一陣狂風怒吼著就從他身邊颳了過去。是一支摩托車隊，看上去起碼有八九輛一輛接一輛地從高坡上衝下來，攪得空氣都跟著顫動，看得人汗毛倒立，心懸得比發射塔架還要高。這幫小子，不要命了嗎？

大院這條環形路，不是上坡，就是下坡，尤其這下坡，來得很陡，有點意外剎車都來不及。基地對機動車輛全有限速的要求，沒想到這幫小子會無法無天，敢在這條路上飆車，等出了事，可就什麼都晚了。於發昌拿出手機，給警衛連打電話，讓派人去攔截這幫兔崽子。

他回過身來差點跟人撞個滿懷：阿寶不知從什麼地方冒了出來，衝著那群遠去的飆車族比劃著兩手「啊嗚」地叫。

沒治！於發昌直晃腦袋。

這是於發昌在進家門前遇到的事。

胡眉說：頭痛了？子女教育問題不比你們發射衛星簡單吧？

是啊！不然我回來找你幹嗎？

你找我能幹嗎？肚子餓了唄。

扯淡！我是想讓你這「助推火箭」發揮作用，讓我們「主火箭」在「溝裡」少分點心。

這時，手機響了。是警衛連長打來的，說是攔截成功，人和摩托暫時扣留。

好！於發昌命他將這些孩子的名字和家長的名字都記下來，並讓他們寫保證，誰態度好，把摩托還給誰。告訴他們，以後發現誰敢在大院飆車，摩托車一律沒收。一定要好好地嚇唬嚇唬這群野小子。

胡眉已猜到他要幹什麼，便又轉身回到廚房去弄午飯。

於發昌掛掉電話，又把胡眉叫出來：我有話跟你說。

胡眉看他一本正經，也學起他的樣子，努力憋著讓自己不笑。

有什麼指示，你說吧！胡眉搬過一把椅子，坐到他對面，一臉的鄭重其事。

於發昌滿意地笑了笑，這是他進門後第一次露出笑容：我是受基地常委的委託，來跟你談話的。

我洗耳恭聽。

你看看，我們祖國的花朵都成一群沒人管的野孩子啦！

二

原來，於發昌特意趕回來找胡眉，是讓她牽頭，給孩子們開辦一個豐富多彩的夏令營。

其實，於發昌不回來找胡眉商量，胡眉也想著要做這件事。只是她故意端著架子，想看看老公發急的樣子。

不過，胡眉也正想跟於發昌好好聊一聊學校裡的事，只是苦於沒時間，自他忙起任務進了溝，基本上不著家。

今天，為孩子們的事他才主動找上門，胡眉能不趁熱打一把鐵嗎？

說真的，隨軍這十幾年，胡眉還真沒怎麼讓於發昌操什麼心。特別是女兒於陽，從出生到上學，又從大學到出國，現在英國拿碩士學位，基本上都靠胡眉。於陽倒是個省心的孩子，從小就很懂事，在學習方面沒讓人費過心。於陽是他們兩口子的驕傲。於發昌一說起於陽，喜得心裡能開出花來。

知妻莫如夫，於發昌知道，胡眉是個閒不住的女人，她操心操習慣了。尤其是張帆出事後，她感到特別痛心。多好的一個孩子，學校老師沒一個不喜歡張帆的。他是那種不用老師多操心的好學生，每次考試又總能名列前茅。眼看再有一年就高中畢業，老師們全看好他，認為他上一所重點大學沒問題，這也是給學校撐門面的尖子生。張帆的班主任讓他往清華努力，他自己更看好上海交通大學機械自動化系。他說他將來要從事機器人專業。有一次，演講比賽，張帆的演講內容是未來的發射場，大意是說未來的發射場，全是自動化，大部分工作都由機器人操縱，指揮室裡的人，只需坐在指揮台前傳送指令。按張帆的設想，未來的發射場，幾乎是見不到人，而大部分的人大部分的時間都在程式設計，搞軟體開發什麼的……

張帆給胡眉留下更深的印象是，一次學校組織同學們觀看發射實況。眼看火箭還有最後兩分鐘就要點火了，突然，張帆從座位上躥起來，說，錯了錯了，口令下錯了，應該是「五分鐘準備」，他說成「兩分鐘準備」了。五分鐘裡還有很多很多事情要做呢。

會場一下亂了套。值班老師起來維護秩序，讓張帆坐下，不要胡說。

我沒胡說，就是叔叔把口令下錯了。

又有一個同學也站起來：老師，張帆是對的，是那個叔叔錯了。我也聽見他沒下「五分鐘」的口令然後就跳到「兩分鐘」。

張帆說，叔叔太緊張了，等我以後用機器人，就不需要人工來下口令，那樣的話，一點聲音都聽不見。

有個臉型長得很漫畫的同學說，沒聲音那發射還有什麼看頭？人家倒計時，就是要製造緊張的氣氛，讓人全都跟著一起數，數到最後「轟隆」點著了，那才帶勁！

胡眉和老師們都在後面偷偷地樂，說怎麼個個都像發射小專家。

事後，胡眉把孩子們嚷嚷的事學給於發昌聽。於發昌說，孩子們是對的，那天指揮員就是下錯了口令，他太緊張了，第一次當指揮。胡眉也感慨說：這個耳濡目染真厲害，沒人教他們，他們自己就懂了，連哪個環節少了，都能發現。

於發昌開玩笑說：那是他們的遺傳基因裡就有發射細胞。

那年，張帆才上初二。

眼看著就要上大學，偏偏出了這樣的問題，胡眉很擔心一個好孩子就此毀掉了。從張帆又聯想到阿寶、龍龍、小魚……就說小魚，長這麼大，得到過父母的愛有多少？只要這麼一想，胡眉會跟於發昌抱怨，說是做你們這些人的孩子真是苦啊！

那你就更得為這些孩子們做點好事。於發昌說。

她覺得自己不是不想管，是沒能耐管，假期裡她有權把老師們喊回來上班嗎？就是能喊回來，你也得稍稍給點獎勵性的補助吧？再說，學生們組織活動，也得有經費？一提到錢，再好辦的事情都不那麼好辦。