「哎呀，我又忘了嘛。」蘇蘇撓著頭，擺出無辜的姿態。

小青拿她沒辦法，拿出她的作業本，交給蘇蘇。而我這才想起來，《圖設原理》的馬天意經常會佈置幾道課後題，當年我也是每次都不做，每次都是上課前抄女生地作業，但是最後班級考最高分，把那些女生都嫉妒死了。

只是蘇蘇似乎沒我那麼好地頭腦，功課只能算是馬馬虎虎，而且還喜歡偷懶，簡直就是曉凝的反面。不過也正是這樣冒冒失失，加上她地純真，讓她顯得特別可愛。

馬天意把黑板擦到一半，回頭說道，「可以交作業了。」

他這樣的做法，簡直就是給學生足夠的時間抄作業。我一直懷疑，馬天意就是通過讓學生抄作業來讓學生鞏固複習上一堂課的知識點。

學生們嘩啦啦的把作業本傳上去，蘇蘇快馬加鞭，也終於抄完，長舒一口氣，終於把本子也傳上去。

她看到我盯著她，臉色一紅，狡辯道，「小珉哥，我也不是每次都不做的啦。」

我笑笑，看著講臺前的馬天意整理作業本，等他講課。

「今天講的是第六章，色彩的高階運用。」他扶扶眼鏡，拿起粉筆，在黑板上寫下漂亮而流暢的板書。

聽著這些隱隱約約還有一點印象的內容，我好像真的回到了自己的大學時代。身後的幾個學生低聲的聊天，前排的幾個學生撥弄著手機，也不知是打遊戲還是訊息。這些大學課堂裡最常見的場景，如今看來，頗是讓人留戀。

「這位同學，請你說一下，冷暖色的對比和色彩分佈的平衡在構圖裡的重要性。上一堂課我講過的，你們應該記過筆記吧。」馬天意講了幾段，指著最前排的一個女生，說道。

「冷暖色的對比是構成色彩效果的重要手段，也是賦予色彩以表現力的重要方法。其表現形式分為同時對比和相繼對比，還有就是那個……那個……」這個女生站起來，翻著自己的筆記，讀了幾句，就沒辦法繼續回答。

看到她沒辦法繼續回答，馬天意擺擺手，讓她坐下，然後看看課堂，「說的不錯，還有誰能夠補充的？」

課堂裡所有的學生，都齊刷刷的低下頭，假裝看書抄筆記，不敢和馬天意的目光相碰。

蘇蘇也急忙歪著腦袋，假裝翻書。

「哦，那位白衣服的同學，起來說一下吧。」他抬起手，指著教室後排，說道。

前排的學生都鬆一口氣，齊刷刷再抬起頭，全部回頭看。

「就是階梯座位第二排的那個。」馬天意指著中間，補充一句。

眾人的目光，鎖定到第二排，再鎖定到中間。

我和蘇蘇都穿著白衣服，而馬天意又沒說是男生還是女生。

蘇蘇一臉糟糕的模樣，把頭埋的低低的，一雙明亮的眼睛彎成兩道彎月，從牙縫裡對我顫悠悠的擠出一句，「上節課我沒聽……」

於是，我嘩的站起來，「老師，你是讓我回答吧？」

馬天意楞了楞，「哦，我是讓你旁邊的女生回答問題，不過算了，你能回答的話，你來說說看吧，否則還是讓那位女生回答。」

顯然，他不相信男生能回答他的問題。一般來說，女生聽課才比較仔細，男生都是過來等點名的。

我想了想，說道，「前面那個女生說了，對比色的表現形式有同時對比和相繼對比之分。其實她說的不是冷暖對比，而是籠統的色彩對比。黃和藍、紫和綠、紅和青，任何色彩和黑、白、灰，深色和淺色，冷色和暖色，亮色和暗色都是對比色關係。實際上，冷色和暖色是一種色彩感覺，沒有絕對的關係，色彩是在比較中生存，比如硃紅比玫瑰色更暖些，檸檬黃比土黃更冷一些。」

我換一口氣，接著又說道，「至於色彩平衡，大體上和顏色的補色原理有關，不平衡的影像，從美感上就會喪失很多意義，如果不是刻意追求視覺的衝擊力而是要有一種長期的美感，那麼色彩的平衡對於構圖當然很重要。」

我又專業又流利的回答，毫無疑問幫助蘇蘇順利解圍，然而，也使得教室裡的其他學生都覺得意外和震驚。

從他們的眼神里，我知道，他們開始懷疑我也是這個學院的，只不過不是他們年級的。

而馬天意也產生了一些懷疑，聽完我的回答，眯起眼睛，從講臺那邊慢慢的走了過來。