然後，張涵對族學裡的課程進行了進一步深化。族學原來的課程，是軍事、《詩》、《禮》和算術等課程並重。
在學子有一定基礎以後，進一步深入就必須選擇方向了。族學學子們學習的課程是一樣的，卻被分成軍事、政法、農事、工學和格物五個興趣小組。
軍事組當然是以兵法為主，主要研究《司馬法》等兵書戰策，以及能夠找到的各種戰例，並經常進行兵棋推演、制訂軍事行動計劃。
根據實戰中反映的問題，張涵不斷完善著族學的演習和訓練，使之愈發貼近實戰，並把兵棋推演課列為族學裡的必修課。每兩月一次大比武，一次兵棋推演比賽，彼此交錯進行。同時，張涵還要求每個人都會制訂軍事行動計劃，然後選擇出其中典型的計劃包括正確典型和錯誤典型，加以實際演練，使制訂者切身體會計劃是否可行。離山後面連綿不斷的山地，成為族學練兵的主要場所。
在這些活動中，軍事組成員往往獨佔鰲頭，佔據了大半江山。當然，族學裡軍事組成員最多，佔了總人數的四成多在族學裡，張涵還是有號召力的。天下大亂，軍隊是最重要的，打不贏說什麼都白扯。不過，軍事組要求也高，只有具備實戰經驗，刀上染血，或自己受過傷，才被承認是真正的一員，其餘的都是預備成員。
其餘的學子中，政法組佔了一半，農事、工學和格物佔了另一半。周南先生（岑晊）親自帶政法組，也挺有吸引力。加入農事、工學和格物這些人裡，少數是對這些感興趣，更多的則是身份低微，為人穩重，考慮了將來的出路。工學後來又分為機械和冶煉兩門，格物包括了物理和化學的內容，與工學很相似，但格物組側重理論和試驗研究，工學則重視生產實踐。有人說，農事組的，多出沒於植物園；格物組的，常盤踞在實驗室；工學組的，就流竄進小作坊了。
有學子的加入，植物園的種植方法被整理成體系。王大與宋老漢的經驗也整理成文字記錄。大致說來，學子們將之分為土壤、水、氣溫、肥料、陽光若干要素，並將選種、育種、苗圃、嫁接和溲種等方法廣泛的運用到了種植之中。學子們記錄著各種植物的生長習性，並觀察記錄各種植物在不同環境下的生長情況。張涵不指望，短期內見成效，時間長了，總會有聰明人鼓搗出東西來的。
「……，族學的情況大致如此。過兩天，就有一次兵棋大賽，所有人都要參加。族學的情況就是這樣。」
張澗介紹完情況，張涵立刻接著說下去。
「族學的子弟，都是張家人。今天，跟大家說這些，是請大家今後，繼續像以往那樣，為族學提供幫助。過一陣兒，我就要去雒陽，再見就不知道是什麼時候了，所以，請大家來一起來聚聚。我不在的時，有事情，多跟三哥商量……」
張澗回來以後，與以往一樣，繼續負責族學的日常管理，同時還增加了那個小小的情報網路。張涵今天的話，基本樹立了他掌總的地位。張奐、伍子方各領一方，為實戰訓練提供幫助。再過一陣兒，張涵準備把伍子方調回來，邊郡太危險，若真有個意外，就不值得了。張超待在雒陽，以後會負責關中一片。張音在商業情報網的觀察報告很有見地，在整理分析資料資料方面，也表現出色，被張涵重新要回到族學，負責組建了一個情報分析小組，直接對張涵負責。
張涵還安排族學學子們在卞南莊開了幾個班，對所有人開放，免費提供識字和算數教育。此外，從族學畢業的學子，也有一百多人了，張涵也要求他們照此辦理他們都可以向族學推薦優秀的子弟。這一塊，被張涵交給了岑濤負責管理。
這些事情，張涵自會一一交代下去，此刻卻不必多說，今日是相聚的日子，在座的都知道，張涵被舉為茂才，這一去至少也是千石的縣令，都替他高興，酒宴一開始，就紛紛上前敬酒。張涵把族學安置妥善，也去了個心事，便來者不拒。
端著酒杯，張涵心潮澎湃，苦心經營這麼久，終於要開始了。
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