去做了一次翻譯，並沒有給田路的生活帶來什麼改變，除了回來引起馮林和葉蘭的陣陣驚歎之外，就像平靜的湖面扔進了一顆小石子，漣漪過後便是一如既往的寧靜。

每天，還在專注於醫學基礎的學習，只不過與學校的課程相比，進度稍差了不少：田路現在剛剛啃完人體解剖學（解剖）和組織學與胚胎學（組胚）。

早在大二上學期的時候，現實中便已經上完了這兩門課，但是在系統裡，田路才剛剛完成了學習任務：無論是知識量還是深度而言，系統所包含的內容都遠遠的大於現實中的課程。

現代醫學雖然已經發展到一個很高的程度，但是對於神秘的人體而言，顯然是遠遠不夠的。未來八十年的發展，尤其是越來越多的新技術，新裝置的應用，讓醫學家們對人體的認識更進了一步，很多現代無法發現的奧秘，在未來一步步的被解開了。

大學本科的課程，本來內容就比較少，而如果加上未來八十年的研究發現，內容基本上是要數十倍的增長的！

實際上，解剖和組胚真正是所有醫學知識的基礎！

人體解剖學，又可以分為系統解剖學和區域性解剖學。系統解剖學是按照人體的器官系統進行分類講述的，比如運動系統，呼吸系統，消化系統等，而區域性解剖學是按照人體的部位，比如頭部，四肢，胸部，腹部等進行分類研究的。兩者研究的角度不同，但是歸根結底，都是研究正常人體結構和功能的學科。

如果說解剖學是研究人體宏觀結構的學科，那麼組織學便是研究人體微細結構和功能的學科，大家都知道人是由細胞組成的，但是實際上，細胞卻又分為了好多種，比如單單血液裡面就可以分成白細胞，紅細胞，血小板。。。。。。那麼他們的結構如何？他們的組成如何？他們是怎樣發揮作用的呢？還有組織和器官，軟骨是什麼樣的結構？肌肉為什麼有的發達，有的不發達？人體的血管又是怎麼樣的呢？

前兩者研究的是正常人的情況，而胚胎學，則是研究如何從一個受精卵發育成一個正常人的學科。

可以說，這兩門課程奠定了整個醫學課程的基礎，只有把這兩門課程真正的吃透了，搞明白了，後面的學習才會更容易一些。也正因為如此，雖然兩門課大多是基礎知識，只需要記憶便可以了，但是田路還是花了很大的功夫，看了好幾遍，直到完全的理解透了之後才算完成。

接下來要進行的，是生理學，免疫學，病原微生物學，寄生蟲學，病理學，病理生理學，藥理學和毒理學。這個學習的順序，是田路自己研究了一番學校的課程表，又諮詢了許多老教授之後才得出的結論。

生理學，是研究人體功能活動的學科，講得通俗一點兒，實際上就是研究正常人體各項機能的學科，比如新陳代謝，條件反射，肌肉收縮之類的現象。而在研究正常生命活動的基礎上，後來又派生出了病理生理學，就是研究異常生命活動的學科。

免疫學，是研究人體自身免疫能力的學科。說白了，免疫系統就是人體對抗外界致病因素的系統，舉個例子來說，一個正常人每天都要產生數以千個的腫瘤細胞，但並不是每個人都會得癌症，為什麼？就是免疫系統的作用，殺死了這些腫瘤細胞。為什麼有些人愛生病，而有些人不愛生病，其實就是人體免疫系統強弱的緣故。

病原微生物學和寄生蟲學，則是研究人體致病病原的學科。當然，人體的致病因素不可能只有這兩種，只不過因為這兩種各自自成體系，所以才單獨分了出來。