「我建議你還是先同蘇省長通通氣，交換交換意見再走吧。」
趙一浩說：
「那當然，那當然，我馬上就給他通電話，還有一件事，馮唐的安排常委不是已經定了嗎？馬上發通知，讓他在三江呆久了不好。」
趙一浩掛上電話卻沒有立即去撥蘇翔家的電話，而是坐在沙發上陷入了沉思。這是怎麼搞的？一波未平一波又起！「四個輪子一齊轉」還沒了結，又出來了一個學潮處理事件。他隱隱地覺得，有一股力量正結成無形的聯盟向他猛攻過來。這股力量看似無形卻是有形，而且能量很大。他們一上陣就嚇跑了一些意志薄弱者，嚇昏了那些本來就混混糊糊的人，糾結了更多的風吹兩面倒的「牆頭草」！他們這樣做的目的是什麼？他們發起不大不小的攻勢僅僅是為了打倒我趙一浩？不，對這一點他腦子十分清醒。就他個人來說，他自信還善於處理人際關係。老少爺們一般都不存在個人之間的恩恩怨怨，這一點他比組織部長超脫也比省長們超脫。他一慣的作風是隻抓大不抓小，故爾也一般不存在要官未得或要物未給而積下的宿怨，以致乘機來進行個人報復。不，一般不存在這個問題。他心裡明白，他正在被作為一種力量在這個省的代表人物而成了攻擊物件。雖然他個人和他們之間不存在恩恩怨怨，但他所推行的事觸動了他們的觀念，觸動了他們的利益，如此而已！
他既明白也還有些不明白，或者說明白中的不明白。關於「四個輪子一齊轉」倒也好說，分明是把這個倡導者作為離經叛道的異端分子了，乾脆地借用文化大革命的語言：把他趙一浩作為走資本主義道路的當權派了。故爾他們是衛道者，是神聖的東征的「十字軍」！然而，這學潮呢？自然也是容易理解的，和「四個輪子一齊轉」一脈相承，不同事情的不同表現而又體現同一的性質：「右傾投降」，不也是和經濟上提倡的一脈相承嗎，表現形式不同罷了。如果他趙一浩當時接受某些人的意見，採取高壓手段，也許現在不僅不會迸出這個「問題」，而且會贏得「立場堅定」的美稱了。然而他至今不悔，他覺得自己當時所採取的疏導方針是正確的。雖然那種處理辦法對自己來說並不輕鬆，更不愉快，而是忍辱負重，但畢竟是正確的。
忍辱負重，一點也不誇張啊！想到這裡，當時的情景一一再現眼前。
全校罷課已經進行到第三天，事態走向越來越擴大的趨勢。其他大專院校的支援宣告正陸續丟擲，支援行動也整裝待發了。他趙一浩召開了緊急常委會，自告奮勇親自上陣和學生對話。對話，這是當時流行的語言，沒有人作過專門解釋，大概是雙方平等座談討論問題的意思吧？
他來到梅西大學，最初提出先和少數罷課學生代表座談，對方不同意，要求上大禮堂面對全體師生。既然來了又何懼面對全體師生呢？他毅然決然地同意了。
省委一把手來大禮堂和全體師生對話的訊息一傳出，那足可容納兩千人的禮堂內真可謂「座無虛席」。罷課者們當然是一個不漏地全來了，反對者、「逍遙派」，沒有捲入的中立者（以教師為主）會來了。兩千個位子容不下，有的乾脆從宿舍或自己家裡搬來了臨時加位的椅凳。
趙一法在副省長張昌明、省教委主任和大學校長、黨委書記的陪同下，在一片掌聲、吼叫聲、噓聲混合而成的刺耳的「迎賓曲」中，進入禮堂走上主席臺。接踵而來的是類似怒吼的此起彼伏的口號聲：
「嚴懲抓人打人的兇手！」「我們要法制，不要法西斯！」「保障我師生的人身安全」，「保障人權」！
像是京戲的開場鑼頭，頃刻之間便造成了熱烈而嚴肅的氣氛。十分緊張的局面出現在面前。這樣的場面趙一浩見過，那就是「文革」中各式各樣的批鬥會。也是這樣此起彼落的口號聲，朗讀語錄：「凡是反動的東西，你不打它就不倒……」，「革命不是請客吃飯，不是繡花不是做文章……」，然後一聲大吼：「把反革命修正主義分子×××揪出來！」人們緊張的心提到了嗓子眼上。但那時他不是任何一方的主角，而是旁觀者。像今天大禮堂裡的許多人一樣，多少帶有點兒看戲的味道，當然那時是有強制性的，也就是這臺戲你不愛看也得看。但畢竟是旁觀者。而今天，在梅西大學的大禮堂裡，坐著兩千多師生，他們面對的正是自己；他趙一浩這個省委書記，成了主角成了矛盾的一方。如果這裡面有抱著看戲心態的，也主要是來看他趙一浩這個主角如何表演，更確切地說，看他這個主角的演技如何！
正因為如此，在此起彼落的口號聲、鼓掌聲和喊叫聲中步入禮堂走上主席臺的時候，他感到心頭有些微微地顫抖。他立即意識到了這是一種怯場的表現，是應付今天這個艱難場面的極不利的因素。他迅速調整了心態，自己給自己下著嚴肅的命令：沉著、冷靜。當他步上主席臺在最中心的位子上坐下來時，他已經完全平靜下來了。對眼前的緊張氣氛覺得一點也不在乎了，不就是梅西大學的二千多師生嗎？「兩軍相逢勇者勝！」不，這個比喻不恰當，這裡不存在敵對雙方，而是兄弟姐妹；但也恰當，至少是辯論的雙方哪！總是要有一番較量的呀！但必須明白，這是自家人的較量，自家人內部的是是非非，這是前提，不明白這個大前提就要亂套。要根據這個大前提確定戰術。他腦子急轉彎，戰術也就出來了：以冷對熱，以說理對吼鬧。戰術既定，他覺得輕鬆自如了，甚至覺得有趣，看，誰是今天這個場面的主宰！
他順眼瞅瞅身旁的副省長張昌明，他似乎過於緊張了一些，臉色有些蒼白，嘴唇有些發紫。這種心理狀態怎麼能上陣呢？他回頭對他輕聲細語：
「不要緊張，要沉著，要冷靜，否則就會被動的，記住！」
張昌明連聲諾諾。
趙一浩沒有來得及和張昌明多談，對話卻已經開始了。
不知是誰的設計方案，佈置了一個引人注目的新格局：主席臺正中的幾個位子也就是趙一浩等人的位子，比通常的主席臺座位往後移了四五米，幾乎移到了舞臺的中央；與他們面對面稍往右斜，擺了四把椅子和一張長桌，都放了麥克風。這當然是為上臺對話的學生代表而設的了。這樣便形成了一個獨特場面，趙一浩們面對的是全場二千多師生；上臺對話的代表則是面對趙一浩們而背靠二千多聽眾。而且經過精心安置，舞臺上對話雙方任何人的談話，都可以傳到全場每個角落而且聲音清晰。
四個罷課者的代表首先上臺就坐。校黨委書記對趙一浩悄聲耳語：「一個是教師，三個是物理系三年級學生，都是這次罷課的核心人物。」
他的話音剛落，對方便開始發言了。首先發言的就是那位教師，他慷慨激昂地說了一通事件經過，特別是學生被抓有的被打的經過，然後煽動性地問：
「請問我們的國家是法制國家還是法西斯國家？今天省委書記和副省長都來了，我們很高興，我們希望你們當著全校師生表個態，這是什麼性質的問題？