其實女學生們留在這裡就是好奇那幅字的內容。

女人有時候的關注點永遠都是男人想象不到的：「這位……同志，你為什麼會選這首詞呢？」

馬尾辮的班長代言了：「問了王老師，才能認出其中一些字，我們把這首詞謄抄下來了，你看看對不對？」遞上一張白紙，上面用娟秀的鋼筆字寫著那首詞。

石澗仁對女學生充滿警惕，匆匆看了兩眼：「沒錯……我能去吃飯了吧？」心裡有點納悶，學生們中午吃飯不都跟牛羊出圈一樣搶著衝去食堂麼？這幾個女生怎麼不緊不慢的還在磨蹭？

馬尾辮真的聰慧，只是這麼對看一下就解釋：「我們減肥……」又把話題拉回到詞上，「乍一看，這首詞很感人，生死不渝的愛情寫得很悽美，可王老師解釋這還不是關鍵，你這用了行書和草書一氣呵成寫完這首詞，才讓全詞猶如長江之水，一流而去永不回頭，意境蘊含還有迴旋呢。你是有真實感受才寫成這樣的嗎？」

旁邊幾個女生臉上也充滿了八卦：「沒想到傳統詩詞寫出來這麼美好，以後的確是要多看看！」

石澗仁有點哭笑不得：「我有什麼感受？練字的時候，師父最喜歡寫這種酸不拉嘰的東西，自然就是我練得最多的……好了好了，吃飯去了！」

面對一群青春洋溢的女大學生，他很不耐煩。

白髮王老師在旁邊體會著筆形手感，順口說：「你就給她們寫幾句嘛。我給學生們說了無數遍，書法藝術是門綜合藝術，需要有古詩詞、漢字、美學、修養甚至胸懷意志都融合起來的沉澱，可以體現音樂一樣的節奏感，可以展現一個人的情感，可以瞭解一個人的性格脾性，可以契合文字內容的神采，可以帶來激勵，力量和愉悅，這種魅力是一種境界！可是現在練習書法的，動不動一開始就草書，好像用這樣的鬼畫桃符才能掩蓋基本功的缺失，而文字之美，詩詞之美，這些千百年來傳承下來的瑰寶根本就沒人聽！可是你看看，現在這幾句詞不是還能打動人？」

說到後面，老人家簡直有些痛心疾首。

石澗仁停下了腳步，認真地聽了這幾句話：「嗯，先生受教了。」

老人家苦笑：「我說的是他們，現在這些學生……」幾個女生擠在一起擠眉弄眼，顯然覺得老師這種態度有些迂腐。

石澗仁想了想，拿起旁邊的狼毫，馬尾辮班長立刻眼明手快地抓過一張宣紙鋪平在他面前。這回石澗仁寫的還是工工整整的楷體：「人生如逆旅我亦是行人。」蘇軾的，他覺得這很能表達古代詩詞的意境。老人家伸手一把就抽了去：「你看看她們，得寫那種情啊愛的，這個我收藏了。」

看那表情，多半是他喜歡這幅字。

石澗仁詫異地轉頭看了看旁邊的幾個女生，她們都在雞啄米似的使勁點頭，有個女生還說：「國破山河在那種氣勢就不用給我們說了，真的不感興趣，謝謝！」

這是不是也應該叫做市場需求？最近看了報紙，學了不少經濟名詞的年輕人有點赧然，不過這難不倒他，誰叫老頭子情痴後半生，唸叨了不少詞呢，信手拈來，還是蘇軾的：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話淒涼。

女生們看得直鼓掌，還小聲討論：「好有意境哦！我都想哭了呢！」

「對哦，對哦！」