馬珍珍捂著口袋裡的餅乾，跌跌撞撞的跑了出去。
在上學之前，她從來都沒有吃過餅乾，只吃過一些餅乾屑。
那是她大哥搶來的餅乾，二哥後來又和大哥為了搶那塊餅乾打起了架，餅乾摔了個稀巴爛。大塊的大哥撿走了，小塊的二哥撿走了，她只能趴在地上，用舌頭將那些碎掉的餅乾屑一點點舔走。
那些餅乾屑是什麼味道，她已經不記得了，只記得那些帶著點鹹味的泥土，還有眼淚流到嘴裡的苦澀味道。
眼淚這種東西，並不能在家裡換來一點點的餅乾。
但現在不同了，現在她有了一整袋的餅乾。
多麼漂亮的藍色袋子啊，袋子上印著漂亮的黑色夾心餅乾，僅僅從那幅畫上，馬珍珍都能感受到裡面的香氣。
她反覆把玩著手中的巧克力餅乾，幾次想要將包裝開啟吃掉，卻又捨不得的鬆開了手。
到最後，她將那袋餅乾握在手上，用舌頭一點點的舔著包裝袋，好像只要這樣做了，就能隔著包裝袋嚐到裡面的味道一樣。
馬珍珍太快樂了，舔完餅乾後，她小心翼翼將餅乾放進口袋裡，那動作就像是往自己的口袋裡放進了一顆星星。
她從來不曾擁有過真正屬於自己的東西，她的衣服是兩個哥哥穿舊的，她沒有玩具，文具也是哥哥們剩下的，這包餅乾就是真正屬於她的東西。
「不能讓任何人看見它，會被搶走的。」
她這樣想著，於是強迫自己將手從口袋裡拿出來，就好像那裡什麼東西都沒有一樣。
口袋裡有一包餅乾讓馬珍珍心慌意亂，她總是想要摸它，確定它還在不在，卻又不敢伸手。接下來的幾堂課馬珍珍都在走神，她總是趁沒人注意的時候在抽屜裡把餅乾拿出來看一會兒，看的時候還總是忍不住舔嘴唇。
她已經記不得自己來學校幹什麼了，也不知道上的是什麼課，她只記得自己口袋裡的那顆美麗的星星。
它光是存在，就已經讓小小的女孩感到陶醉。
杜若自己還有課，早上幫蘇麗代了一堂，剩下來的課卻有衝突，於是一年級小朋友的數學課是秦朗代的。
學生總是以為自己的動作神不知鬼不覺，卻不知道站在講臺高處的老師能把一切盡收眼底。
秦朗很快就注意到了這個總是低頭的女孩子，也注意到她老是在抽屜裡拿出什麼看。
一年級的孩子有很多上課都容易走神，現在不養成良好的課堂習慣以後只會更糟糕。秦朗有意提醒她好好上課，便趁著她再一次低頭看抽屜的時候走到了她的身邊，敲了敲她的課桌：
「在看什麼東西，課都不好好上了？」
馬珍珍不知所措地抬頭看著秦朗，當秦朗從抽屜裡拿出那袋奧利奧時，整張臉都白了。
她一句話都說不出來，臉色慘白慘白的，好像已經嚇呆了。
「餅乾？」
秦朗莫名其妙地看著那袋餅乾。
「你餓了嗎？這堂課上完就可以吃飯了……」
馬珍珍眼睛死死的看著自己的餅乾。
大概是馬珍珍這個樣子讓秦朗也覺得有些不太對，他想了想，還是將餅乾還給了馬珍珍，又說：「下不為例，以後不準在上課的時候吃東西。」
馬珍珍看著「失而復得」的餅乾，重重地「嗯」了一聲，飛快地將餅乾放在了口袋裡。
然而她剛把餅乾收好，就聽到有人很小聲地說：
「老師，她是小偷。」
秦朗聽到了，但他故作不知，又回到了講臺上。
剛才很小聲的聲音卻引發了更大的聲音，見秦朗好像沒聽見，又有孩子叫了起來：「老師，她是小偷！她偷了餅乾！」
「秦老師，她拿了餅乾！」
「蘇老師說每天都要檢查，要是少了餅乾以後所有人都沒有餅乾了！」一個舉手卻沒被點到的孩子尖叫道：「讓她把餅乾還回去！」
終於，控訴馬珍珍是小偷的聲音徹底打亂了課堂的教學秩序，秦朗也聽出來他們好像在說那個女孩偷了一袋餅乾，忍不住呆了呆。
「偷餅乾？」
「我沒偷！這餅乾是杜老師給我的！」
即使是這樣可怕的指控，馬珍珍也依然不敢憤怒地反駁，她將兩隻手緊緊貼著自己的胸前，眼睛裡滿是驚慌不定的神色。
「杜老師給我的！」
她的恐懼看在其他孩子眼裡，就像是做賊心虛一般。
一年級的小班長趾高氣揚地站了起來，對秦朗說：「秦老師，只有上臺回答問題的孩子才有餅乾作為獎勵，杜老師上課時候沒有讓馬珍珍上臺做示範！」
「上臺寫拼音的是我，只有我得了餅乾！」
做示範的孩子也站了起來，大概是沒有餅乾顯得證據不足，他又補充了一句：「餅乾我吃了，我的那塊是草莓味的！」
「她偷餅乾了！」
「我沒偷！」
馬珍珍害怕的哭了起來，只會反覆說一句話：「杜老師給我的！杜老師給我的！」
「你家那麼窮，你又寫不好拼音，肯定是想吃餅乾又吃不到，所以自己偷拿了！」
對於所有的孩子來說，講臺抽屜裡的餅乾已經是所有孩子們的「利益共同體」，它被放在那裡的時候，所有孩子都會互相監督，也會不停提醒自己——「如果拿了，以後就不會再有了」。
這樣的約束讓孩子們學會了紀律，也有了共同的契約，以至於當好似破壞了整體規律的馬珍珍動了那塊餅乾時，所有孩子的怨念都爆發了出來。
秦朗起先還有點摸不著頭腦，但看到這個樣子也知道發生了什麼。
大概是蘇麗在抽屜裡放了些餅乾作為孩子們發言的獎勵，可是這個叫馬珍珍的孩子上堂課沒有發言，卻在抽屜裡發現了一塊餅乾，而孩子們都說上課的時候杜老師沒有給她餅乾。
下意識的，秦朗覺得這個孩子沒說謊。
說謊的人不該是這樣的。
她的眼神里雖然都是被人指責的恐懼和驚慌，但眼神清澈，也並沒有躲閃。
「馬珍珍，你說這塊餅乾是杜老師給你的，是嗎？」
秦朗也是第一次面對這種情況，在此之前，他從來沒當過老師，也沒接觸過這麼多的孩子。孩子們的指責和言之切切甚至讓他覺得有些可怕。
「下課後，我把拼音寫出來了。」
馬珍珍不停點頭，抽泣著說：「杜老師獎勵我的。」
「老師相信你。」
秦朗摸了摸馬珍珍的頭，又站起來，環視著屋子裡義憤填膺的孩子，朗聲說：「同學們，馬珍珍說這塊餅乾是杜老師給她的，我去請杜老師來證實這件事好嗎？杜老師是大人，又是老師，她不會撒謊。」
「只是有一點，如果馬珍珍同學說的話是對的，你們要向馬珍珍同學道歉，因為誣賴別人偷東西是很嚴重的指責。你們能做到嗎？」
秦朗溫聲問。
一年級的孩子大部分還在懵懵懂懂的年紀，有人在喊馬珍珍偷東西，他們也就跟著喊了；現在秦老師說要去找杜老師來，他們又莫名的有些害怕。
究竟害怕什麼，他們自己也不明白。
眼見著馬珍珍握著餅乾哭得上氣不接下氣，有心軟的孩子小聲地說：「我相信她沒偷餅乾了，就這麼算了吧。」
「是啊，算了吧。她在家肯定沒吃過這麼好吃的餅乾……」
「不行，蘇老師說，偷東西是不好的行為！」
小班長梗著脖子說，「如果她沒偷，我可以道歉！」
秦朗笑了，讓這個有意思的小孩在這裡看著紀律，自己跑去另一頭的五年級找杜若。
秦朗敲五年級教室門的時候，杜若正在給五年級孩子上數學課。
聽說那邊教室裡發生的事後，杜若訝異地「啊」了一聲，安排了五年級的班長帶著孩子們做課本上的數學題，立刻跟著秦朗去了一年級的教室。
當杜若跟著秦朗走進教室時，教室裡沸沸揚揚的。一年級的孩子本來就是不懂事的年紀，有些更是惡劣地指著馬珍珍噓「小偷小偷」，馬珍珍眼神里的驚恐已經到了快要崩潰的邊緣，她的雙腳緊緊縮在板凳下面，整個人也縮在一起。
從兒童心理學上來說，這樣的姿勢表示孩子想要儘量少佔地方，儘量少吸空氣，想要將自己的存在感降到最低，這是一種極端防衛的姿勢。而且從她的狀態來看，這種恐懼和自我防衛似乎已經成了一種常態。
一個七歲的孩子，眼神能這麼悽楚，表情能這麼驚恐，這讓杜若的心一下子就揪了起來，徑直走到了馬珍珍的面前，彎下腰握住了她的手。
「杜老師……」
馬珍珍的臉上還滿是淚水，但眼睛裡已經出現了希望的曙光。
「馬珍珍，你不要難過，小朋友們不知道老師給了你餅乾，所以才會這樣。」
杜若心裡很難過，又覺得有些發堵。