「你說……」徐望不自在地動動，打破安靜。
哪知道剛說倆字，就被人不滿地輕喝一聲：「別動。」
肩膀還在人手下呢，徐望不敢亂動了，乖乖趴著目視前方，不過嘴巴還是堅持夢想，追逐了自由：「你說，下一關又要去哪裡？」
「不用我們費心想，」吳笙將新紗布小心翼翼覆蓋到徐望的傷口上，「明天，不，今天晚上再進去就能收到座標了。」
「獎勵也會一起發吧，」徐望枕著手，暢想未來，「不知道這回又能得到什麼文具。」
他是真期待著的，吳笙能聽得出來，但正是因為聽出來了，才更覺得對方惦記的點很神奇：「發了又怎樣，能讓關卡的難度降低？杯水車薪罷了。」
「……」徐望剛起的「好好聊天」的萌芽，被一句懟回土裡。
他不反對務實，但務實不等於聊個天都要從實際出發句句潑冷水啊，那破地方不發工資不給上保險，就獎勵算是個盼頭了，展望一下都不行，還讓不讓人過日子了！
「哎，等會兒你去隔壁，把小況換回來吧。」
「嗯？」
「和你聊天折壽。」
「……」
從吳笙所處的角度，只能看見徐望的後腦勺，但就這麼個後腦勺，已經足夠讓吳笙領會「體育委員和班長話不投機，班委會面臨解散」的危機意識了。
沉默的十幾秒後。
已經心灰意冷的體育委員，聽見背後傳來班長特真摯、特好奇、特團結友愛地詢問：「你覺得會是什麼文具呢？」
體育委員心情舒暢了。
體委：「肯定是更奇葩更有意思的東西！」
「嗯……」拖長的嘆息裡，洋溢著班長的求生欲，「我也這麼覺得。」
徐望心滿意足，很好，班委會還能合作五百年。
貼好最後一條膠布，吳笙拍拍徐望後腰：「行了。」
徐望被拍得有點癢，「哎」地叫了一聲。叫完就有點後悔，因為百分之百會收到諸如「你是豆腐做的啊」或者「戲過了」一類的吐槽，不料等半天沒動靜，一回頭，吳笙已經走到衛生間門口了。
像是有感應，已經一條腿邁進衛生間的吳笙忽然停住，回過頭來又定定看向徐望。
四目相對。
空氣凝結。
枕著小手的徐望在這一刻福至心靈：「謝謝。」
吳笙眉眼舒展，輕輕擺手：「不用太感動。」
如果不是累得抬根手指都費勁，徐望絕對一拖鞋飛過去。
吳笙衝了個澡，快二十分鐘才出來，本以為徐望已經睡到九天仙界了，結果走到床邊，發現隔壁床的同學眼睛瞪得雪亮，正仰望著天花板凝眉沉思，彷彿那裡有人生的終極奧義。
「想什麼呢？」吳笙上了自己的床，一邊抖落開被子，一邊好奇地問。
「為什麼沒消失呢？」徐望開口，也不知道是回答還是喃喃自語。
「消失什麼？」吳笙有聽沒懂。
徐望索性翻身側躺，目光炯炯地看著隔壁床隊友，一副徹夜長談的架勢：「文具，為什麼沒消失呢？」
「曹衝稱象？」吳笙知道它用不了的事，很自然往這個方向猜，「不能使用的原因很可能是沒達到使用條件，比如交卷成績不夠，關卡不對，或者別的什麼限制。」
「我不是說這個，」徐望搖頭，「我是說我也頭疼了，可是進到‘鴞’裡，文具盒並沒有清空，也沒有任何文具消失。」
「你報警了？」
「沒有，是零點阿姨過來的時候，我有過開門的念頭，想讓她發現這一切，然後幫我們報警。這麼一想，頭就疼了。」
「你最後不還是沒開門嗎，」吳笙也側身躺下來，和徐望隔床相對，「想和做還是不一樣的。」
「但是也有主觀故意啊，這和小況還有孫江的報警，本質上沒有什麼不同，而且我也被頭疼警告了。」
「他倆頭疼之後依然堅持報了警，你沒有堅持開門吧？」
「呃，那倒沒有。」
「這就是本質上的區別，」吳笙說，「在程式裡，一個指令發出了就是發出了，沒發出就是沒發出，程式不會因為你‘想發’而去執行某個指令。」
徐望白他：「你那是程式設計師思維。」
吳笙打個哈欠：「你怎麼知道‘鴞’裡的世界就不是一個大型程式呢？」
「程式？」徐望吶吶重複了一遍。
「只是個比喻，」吳笙說，「任何世界都有執行邏輯，我們這裡靠自然規律和社會法則，鴞也一樣有它的邏輯，只是我們暫時還沒摸索出來。」
「瘋了。要闖關，要摸索規則，要和‘同行’鬥智鬥勇，現在還得研究它的邏輯……」徐望重重嘆口氣，連悲憤的力氣都沒了，「買彩票從來不中，這種倒霉事兒我真是一攤一個準。」
本以為吳笙會附和，結果隔壁床遲遲沒動靜。
徐望納悶兒看過去，發現吳笙神色平和，不見一絲不平與氣憤。
「你不覺得倒霉嗎？」徐望很認真地問。
吳笙沉吟片刻，同樣很認真地答：「還行。」
徐望懷疑自己聽錯了：「還行？」
「雖然生活被嚴重打亂，作息徹底顛倒，工作奮鬥被迫中斷，但……」吳笙靜靜看了他一會兒，忽然微笑，「還行。」
不可思議地看著吳笙臉上的笑，徐望消化吸收了近一分鐘，終於相信，這人是認真的。
這讓他想起高中時候的一次測驗，吳笙抱怨那套卷子題目出的太簡單，考前隨便看一眼都能答滿分，體現不出真正的學習水平，也讓考試過程極其沉悶無趣，無法寓教於樂。
雖然徐望不懂怎麼用「寓教於樂」，但顯然老師把這話聽進去了。為了給這些不知天高地厚的「尖子生」一些挫折教育，第二次測驗卷子的難度直接從青銅變王者，最後一道大題徐望連題幹都讀不明白，吳笙也沒在考試時間內解出來，最後交卷，這一題同樣沒得分。
後來老師在講卷子的時候，到這最後一題，先不講答案，而是先進行敲打教育，說什麼學習好也要謙虛，要穩重，不能好高騖遠等等。哪知道還沒說完，吳笙就舉手，說這道題他解出來了，然後就在老師無可奈何的「邀請」下，上黑板寫了三種解法，最後一種還特別標註，用的不是「已學公式」，這一解法僅供參考。
徐望到現在都覺得，老師沒拿教鞭懟他是真的師德如山。
「又想什麼呢。」吳笙眼睜睜看著徐望跟自己聊著天還能走神，這叫一個心情複雜。
徐望拉回思緒，衝吳笙嘆口氣，難得語重心長：「我在想，你怎麼就那麼喜歡解難題闖難關，輕輕鬆鬆活著不好嗎？知足常樂懂不懂。」
「其實我一直挺不理解這個詞兒，」吳笙特真摯地問，「都滿足了，還有什麼樂趣？不知足才總有努力方向，總有攀登樂趣吧？」
「……算了，你們高智商的世界我不懂。」徐望放棄討論，翻身過去，背對吳笙躺，以免多看一眼都鬧心。
「不需要懂，」背後傳來隔壁床的善解人意，「仰慕我就好。」
徐望：「晚安！」