封不覺雙手並出，扣住那女鬼的腋下、奮力一拉，就將其拽了下來。 `c om
摔落在地的剎那，那女鬼顯然是懵了，還未來得及做出什麼反應，一隻腳就踏在了她的肩上，同時，一道手電筒的光線也快速照在了她的臉上。
「嘎——」這怪物的第一反應還是擺出猙獰的面目來怪叫。
但封不覺顯然不買賬：「喊！」他的嗓門兒比鬼還大，「喊有用還要手腳幹嘛？」
他說得對，就連怪物也發現靠「嚇」似乎是不管用了，於是，她猛然一個翻身、推開了覺哥的腳，並貼地爬行著往後退去，快速遁入了一片黑暗之中。
無論從力量還是敏捷上來看，這個鬼都比此前的野口強上很多，所以封不覺也未能阻止她的行動。
待覺哥舉起手電朝那漆黑的音樂教室中照去時，方才的女鬼早已無影無蹤。
「這還真是妖啊……」見此情景，封不覺不禁沉吟道，「這個劇本里的鬼魂，都是可以直接用手觸碰到的‘實體怪’，但是……」他頓了頓，目光一轉，「它們又同時具備著那種可以進入異度空間、迅速化為‘無形’的能力……」
「你是不是想到什麼了？」若雨從覺哥那細微的神情變化中察覺到了些許蛛絲馬跡，故而問道。
「我是在想啊……會不會有這麼個設定……」封不覺道，「我們幾個……其實也是鬼。」
此言一齣，眾人皆是一怔。
「嗯……」安月琴第一個接道，「經你這麼一說，好像也不是沒有可能……」
「的確，旁白給我們植入了一個先入為主的概念，由此便製造出了思維上的盲點。」小靈也接道，「假如團長的推測屬實。那就可以解釋為什麼我們可以從物理上接觸那些鬼魂了。」
「誒？不對吧！」到這會兒，剛才已被嚇飛的鬼驍同學稍稍有點兒緩過勁兒來了，雖說之前那一下差點把他嚇掉線，不過現在他還是緊跟上了眾人的思路，走過來道，「那為什麼……」他把手電筒的光在眾人身上掃了一遍，再問道，「咱們全都不受光線的影響呢？」
「關於這一點嘛……」封不覺摸著下巴念道，「我是這樣想的……」他環視了隊友們一圈，接道。「我們這六個……都是剛剛才成為鬼魂的人，還沒有完全融入死者的世界，暫時還不是很懼怕光明；而我們所遇到的那些鬼，已經死了多年，早已是黑暗世界的一部分了，所以……」
「不愧是小說家，在基本沒有什麼依據的前提下也說得有模有樣。 `」若雨聽罷，即刻給出了這個很中肯的評論。
「嗨~我都說了是推測嘛。」封不覺攤開雙手，「講出來主要是為了給大家提供一條新的思路。萬一我待會兒因為某種即死flag掛了，那我的智慧還會護佑著你們……」
「我感覺……你的智慧總是在忽悠著我，而不是護佑著我。」鬼驍聽罷，也是有感而發地念叨了一句。
這句話。基本上也總結出他在巔峰爭霸s2中碰到覺哥之後的各種遭遇……
「呵呵……過獎過獎。」封不覺聞言，笑著回應道。
「是在誇你麼！聽得出好賴話來麼？」鬼驍又一次被覺哥的下限給驚到了，那種面對挖苦時不以為恥反以為榮的態度，著實是讓人無語。
有句話說得好——你無法叫醒一個裝睡的人。同理。你也無法侮辱一個真正的無恥之徒。
「行啦，各位，反正那鬼也不見了。咱們就先搜起來吧。」封不覺說著，便邁門而入，準備開展他最擅長的搜查工作。
而其他人也是緊隨其後，紛紛開啟了各自的手電，分頭展開了調查……
這間音樂教室的面積也不大，四面牆上都貼著老舊發黃的牆紙；教室的角落裡有著一架鋼琴和一個配套的琴凳，旁邊還立著一個造型簡單的立式譜架；教室靠中間的區域擺著一些正方形的、印著數字的彩色方塊凳，光看那尺寸和風格就知道是給小朋友坐的；而在門對面的那堵牆邊，還擺著一個比較大的櫃子，雖然也是木製的，但以這種解謎類劇本的尿性……哪怕它是紙糊的，只要你沒有達到開啟條件，就別想開啟。
玩家們的搜尋就在這樣一個環境裡展開了，因為空間有限，五分鐘後，他們就把能調查的都調查了一遍，結果如下——
一，鋼琴內部沒有藏什麼東西、且可以正常彈奏。
二，琴凳毫無異常。
三，譜架上放著一張泛黃的、殘破的曲譜，不過還是有幾個小節可以完整辨認出來的。
四，方塊凳的數量正好九個，分別寫著阿拉伯數字1-9；經過檢查，這些方塊凳全都是實心的、且被固定在地面上。
五，從牆紙上沒有找出什麼明顯的異常、規律、或線索（牆紙部分由封不覺進行確認）。 `
六，接觸櫃子的門時得到的是「正被某種黑暗的力量封印著」的提示。
確認了以上六項後，玩家們便湊在一起簡短地交流了一番，並再度把手電筒的開啟數量減少到了兩個。
「ok……」此時，封不覺便說道，「該查的都查了，接下來……也只有用‘這個’了吧。」說這話時，他已經從衣服口袋裡掏出了，「物品上講明瞭只有男性玩家可以吹，所以……」他又看了看小嘆和鬼驍，「誰來呢？」
「呃……我不會管絃樂器。」小嘆說得還挺專業。
此處得提一下……在小學三年級之前，小嘆確實是有學過音樂的。
當然了，像他這種家裡巨有錢的孩子，自然是不會為了考試加分之類的理由去學那些的。
小嘆會學音樂，單純是因為父母覺得他有天分……
那麼這所謂的「天分」體現在哪兒呢？事情是這樣的——小嘆上幼兒園時，有段時間特喜歡亂敲東西，於是他父母就以此為據，把他一個七歲都不到的孩子送去學打擊樂了。
學了兩年半。小嘆沒說什麼，但老師實在撐不住了。那位老師坦言——這孩子五音不全、節奏感奇差，將來唱卡拉ok能找到調兒就不錯了，你們還是另請高明吧。