我哪裡懂高中數學？於是，我第一時間找到校長訴苦。校長跟我講，教學安排，是多方面徵求意見後做出的決定，他首先要徵求老同志的意見，然後才統籌考慮分配工作！我當時是新來的，別人都挑了工作，就剩下高一數學沒人教，就留下給我了！這是第一！
第二，高中老師比初中老師每月多一塊五毛錢，對新進老師，學校也弄不清其真實本事，你如果能教好高一數學能夠教好，就說明你是高中老師的水平，以後學校你就是骨幹。
……」
馬步平侃侃而談，就像拉家常一樣，看著馬步平捧著茶杯，將自己的過去往事一一道來，說到有趣的地方，還不忘自嘲幾句。而說到印象深刻的地方，又充滿了緬懷的情緒，陳京怎麼也難將此時的馬步平和位高權重的一縣之長聯絡起來。
平常的馬步平形象總是那般嚴肅威嚴，走到哪裡都是眾星捧月一般，即使陳京當時在省城碰到他，馬步平依舊是範兒十足，又哪能想象，他還有如此普通的一面呢？
說到馬步平的心機，陳京有時候想想，都會覺得憑自己的本事，根本就琢磨不透。
在省城，馬步平對陳京的考驗和甄選，雖然是信手拈來，但是陳京現在想象，依舊都覺得是步步驚心！
從省城回來，陳京立刻又陷入了困境，面對林中則的打壓，面對威望不足，四方不服，處處掣肘的窘境，馬步平根本就恍若未見一般。
陳京在壓力最大，最困難的時候，他幾乎誰都靠不上，那個時候他想到過馬步平，可是那個時候的馬縣長又何曾注意到了他？
陳京不知道自己這次如果被林中則徹底拿住了，徹底栽了跟頭，馬步平會不會拉自己一把，會不會再給自己一個機會！這個問題可能永遠都難以有答案，但是有一點，如果今天的會議，陳京徹底的栽了跟頭，是覺得不會有今天晚上的這番零距離接觸的。
想到這些，陳京不知道自己是不是該慶幸，慶幸自己一直不曾放棄，慶幸自己有一顆倔強不服輸的心！
馬步平是什麼人？人家堂堂的一縣之長，放眼澧河，不知有多少人挖空心思、絞盡腦汁，就想和他搭上哪怕一絲的關係。他的眼界又豈是一般人能比的？陳京如果真是一憤青，一個只有書生意氣的愣頭青，馬步平又哪裡能夠看得上？
不得不承認，馬步平回憶自己的這段過往，是很有針對性的。他在告訴陳京，小馬拉大車的事情，他曾經也幹過！
他的故事還告訴陳京，一頭小馬，首先面臨的不僅是拉車的問題，還有人們固有觀念中的論資排輩、長幼有序的思維習慣。陳京的工作為什麼會遇到這麼多困難？
很大程度上都因為陳京威望不夠，根基淺薄，像方明、廖偉這些人，他們個個資歷和年齡都比陳京要強，讓他們聽陳京的，他們在內心深處就有本領的牴觸情緒。
而到了下面的鄉鎮，各鄉鎮的一把手，個個更是獨擋一面的厲害人物，要讓他們聽陳京的，更談何容易？
但是，馬步平的故事中，又還又另外一層意思，那就是隻要陳京能夠克服看似不可能克服的困難，最終就會得到豐厚的回報！人民的固有觀點是可以打破的，很多看似不可能的事情，只要努力，都是能夠做到的，這一切都要看陳京自己如何掌控和把握了！
馬步平的故事很樸實，他要表達的道理更樸實，現在針對紅土坡林場改革，整個澧河不是七嘴八舌的多嗎？
對付這些七嘴八舌唯一的方法就是用實際行動，用事實讓他們閉嘴，好一句用「用事實說話，用成績說話！」
陳京仔細品味這馬步平的這些話，他有一種醍醐灌頂的感覺，是啊，一切都要用事實說話，用成績說話，這就是基層工作不同於那些高來高去機關工作的區別。
陳京下放基層幾年來，今天才真正的體會到現實的複雜，小說上經常出現的那些有高層背景的年輕官員，一下基層就利用手上關係和後臺背景大殺四方的情況純屬瞎扯淡！
就以紅土坡林場的改革為例，這中間牽扯到方方面面的利益關係有多少？不踏踏實實，實實在在的去平衡這些利益訴求，不去動腦筋找到合適的突破口，就想高來高去的解決問題，根本就是胡扯！
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