「易老師，許久不見……」
一個貌似儒雅的中年人前來拜訪易天行，他是易天行的學生，如今已經成為一名教授。兩人寒暄了幾句，就直入主題。
易天行不是一個喜歡拐彎抹角的人，他的學生自然深知易天行的秉性，於是直截了當地對易天行問道：「老師，您是否看過《那年那兔那些事兒》？」
《那年那兔那些事兒》說起來還有易天行的一份功勞，賀晨向他也討論和請教了不少的資料和意見，畢竟「歷史」這種東西，易天行的瞭解遠遠比賀晨這個前後兩世的年齡加起來都沒易天行大的「外地戶口」更加深刻和熟悉。不過賀晨也不是大嘴巴，或許對別人來說有「諾瓦拉獎」獲得者的參與，是一種值得大書特書的事情，但是對兩人來說，這種「虛名」毫無意義。
因此，別人或許最多隻知道易天行跟賀晨私交甚密，根本就不知道在《那年那兔那些事兒》發表之前，易天行就已經跟賀晨有過深入的交流。
易天行點點頭：「看過一些，有點了解。」
他是對賀晨的想法和計劃很瞭解，《那年那兔那些事兒》發表之後，他也就只追看了一部分，因此說有「點」瞭解也不為過。
易天行望著他的學生，等待著他接下來的話，既然學生提到了這個，那麼他所來的目的應該就是這一部作品了。稍微仔細一想，他已經隱約明白了學生的目的——他學生正是教近代史的。
心中微微一嘆，不論任何事情。都有兩面性，倘若只有一種聲音，那將會是極度危險的，因此儘管並不認同學生的觀點，但是他還是依然讚賞學生敢於發出異議的態度。
他等著學生的話，想驗證一下心中的猜測。
「我知道老師跟賀晨的私交很好，但是我還是要直言不諱。《那年那兔那些事兒》簡直是對歷史的一種侮辱！將整個歷史都篡改的亂七八糟，是對歷史。是對死在這片大地上千千萬萬的英魂的不尊重！」
「這種拿歷史當兒戲的東西現在已經越來越多了，各種地方都充斥著這些亂七八糟的東西，誤導著觀眾和讀者。我不希望以後的孩子們的大腦將會被這些垃圾資訊所佔領，我不希望我們的後代連自己的歷史都不知道。所以。我懇請老師，帶領我們一起，反對這些篡改歷史，誤人子弟的文化糟粕！」
學生向易天行言辭誠懇地發出請求。
易天行眼底一片瞭然，心道果然如此。
《那年那兔那些事兒》從連載開始，這樣的聲音就從來沒有消停過，不論是性格古板保守的，還是眼饞賀晨，亦或者是沒事找事。賺回帖博眼球，但是全都被賀晨那如日中天、無比恐怖的聲望壓倒。
於是，終於有人找來了易天行。
作為同為文化行業的領袖——易天行是。而賀晨所代表的就是漫畫。
易天行跟賀晨的關係還一直不錯，並且為人剛正不阿，以敢於直言著稱，文風犀利，同時還心懷國民，不論是世界還是華夏的文壇都具備極高的影響力。讓他來跟賀晨對抗，那是再合適不過。
其實這樣的聲音。早在賀晨之前，就早已經存在了很久——在漫畫之前，網文則是大家的集火目標。
對於一些古板的人而言，這樣叛經離道的東西，就應該被「焚書坑儒」，還世界一片清淨。
然而易天行所注意到的卻是另一個方面，他一直在追求娛樂和思想上的一種平衡，在不影響他所想表達出來的內容的情況下，如何才能增強趣味性？也就是將很深的東西，用很淺顯的語言表述出來——他追求的正是小白文，不是一般的小白文，而是能讓更多的人喜歡看，但是又能輕易感受到他所想表達深意的小白文。
他不求名留青史書寫什麼華麗鉅著，他希望華夏以後能誕生出無數這樣的人，而不是現在這樣寥寥無幾。
這一點上，他非常認同賀晨的觀點——趣味性，才是吸引人的第一元素，才能讓人發自真心地被他們帶領走進這個世界。