李校長的為人老師們多有了解，但學生們不知。一看連校長都親自向葉凡道歉，葉凡的形象無形中又高大了許多。
課按部就班地上著，眾人聽聽也覺得除了有些王老師講課的模式外，其他似乎也沒什麼出奇的地方，而出奇的地方就在這個時候出現了。
「同學們，下面大家來談一談自己在這篇文章中看到了什麼。」葉凡提問。
於是陸續有學生起來回答，各述己見，氣氛活躍。
這時，教室的一角，一名男生樂呵呵地站起來道：「老師，翠翠十五歲就情竇初開，這應該屬於早戀吧？但老師告訴我們不應該早戀，這是怎麼回事？」
「忽啦」一聲，葉凡不及答話，後排一位老師站了起來。葉凡一瞅，正是自己同辦公室的一位。只見他臉色鐵青地道：「這位同學是怎麼理解課文的？文中人物的愛情是純潔的，象徵的是對幸福生活的追求，什麼早戀不早戀的。」
那學生大聲反駁：「那我們談戀愛也是對幸福生活的追求。」
該老師一時無言以對，眾老師也是搖頭嘆息。這也是德林中學的風氣，許多富家官家子弟知道自己的身份，所以敢於和老師直接捧撞。偏偏這些學生從小就受到過比較全面的教育，有時扯出一些歪理你明知是不對，卻總是找不到有力的話來反駁。
而這些學生其實也明白自己說得只是無理取鬧，但能把老師難住難倒，在他們看來就是極具成就感的一件事，因而樂此不疲。只是誰也沒想到，在今天這樣的一堂課上，也有學生敢於爆發出來表現一下自己。這學生斥得老師無言以對後，立刻洋洋得意地環視當場。
李校長正要站起說話，卻聽得葉凡在講臺上道：「這位同學，十五歲的確是個不該談戀愛的年齡。你看，翠翠十五歲情竇初開，但最終的結果不得不說是一場愛情悲劇。這正是向我們揭露一個道理：早戀是沒有好下場的。所以大家不應該早戀。」
教室裡鴉雀無聲。那學生目瞪口呆了半晌後，默默地坐下。葉凡頓了頓後道：「嗯，我們繼續上課。」
教室後面的一堆老師們面面相覷，最終得出結論：這範老師果然是有兩下子。這就是傳說中的以毒攻毒吧？用歪理來反擊講歪理的學生，漂亮啊！葉凡的形象在老師當中也漸漸高大起來。
這堂課如期結束，李校長特意和葉凡握手道：「小范啊，講得不錯。」其他老師也紛紛和葉凡點頭招呼後才離開。葉凡暗自得意。
最後一個離開的正巧是高夜寒，兩人結伴而行。高夜寒也是向葉凡傾吐著他的佩服之情，走走葉凡卻覺得不對：「怎麼這麼走？繞遠了吧？咱倆的辦公室在那邊啊！」
「課後走一走，活到九十九。」高夜寒說。
「有什麼事？」葉凡直接問。
「我發現一個人，只能用一個字來形容。」高夜寒說。
「什麼字？」葉凡問。
「贊！」高夜寒說。
「是什麼人？」葉凡問。
「女人。」高夜寒說。
「原來你也情竇初開了。」葉凡眼裡高夜寒成了思春少女。
「你以剛認識的角度，評價一下我。」高夜寒說。
「除了長得還算英俊，其他暫時沒什麼可說的。」葉凡道。
「在某此時候，長相就是一種催化劑。」高夜寒說。
「你不愧是化學老師。不過我想問一下，你現在是要帶我去哪？」葉凡問。
「我沒有要帶你去哪，是你自己跟過來我。」高夜寒說。
「我靠！」葉凡罵。正此時，前方轉角過去，又是老師的辦公室了，一間辦公室房門未關，高夜寒指著裡面牆角處道：「你看，贊不讚。」
一名女老師正坐在那裡看書，齊肩的短髮，從側面可以看到睫毛彎彎，鼻子挺挺。
葉凡抬頭望了一眼這辦公室的掛牌：美術音樂組。