雖不熱烈張揚，但卻長久。
她正這樣想著，身後見宛喊她出去逛街，這念頭也轉瞬即逝。
…
因為出門早，等溫見寧到了約定的地方，離見面時間還有一小時。
好在她早已預料到這種情況，先前隨手從街頭買了一份小報用來消磨時間。
上海的小報不僅連載通俗，插送花邊新聞和廣告，甚至還辟了板塊專門留給文人罵戰的。比方說她手上這份，上面便有一篇文章批評時下以張留餘為首的海派作家滿紙銅臭味。撰稿人文筆恣肆，嬉笑怒罵皆成文章。
溫見寧雖也算是被罵的物件之一，但也看得津津有味。
她才看了一半，眼角的餘光瞥到白衫黑褲的侍者來到桌旁，下意識抬頭道：「我的朋友還沒來，暫時不需要——」
話還沒說完，她便看到侍者身後站著的女人。
雖然闊別了六年之久，但溫見寧還是一眼就認出了她是誰。
溫見寧站起身來，按捺住心中的激動道：「先生，好久不見。」
齊先生微笑著點了點頭，示意她一起坐下。
從之前的來信中，溫見寧已知道當年齊先生來到上海後，在朋友的幫助下先是找了一份校對員的工作，後來陸續又換了幾家報社，如今正在一家出名的左翼雜誌社供職。
師生二人寒暄幾句後，齊先生笑道：「你前段日子在忙什麼，竟也不給我來信。」
溫見寧乾巴巴笑道：「沒忙什麼呀，我記得給先生寫過信了呀。」
她其實不知道，她在對外人說謊時還能勉強裝裝樣子，但對著自己親近的人撒謊時，總是難免心虛。比如眼下，她視線散漫，到處亂瞟，就是不敢直視自己的老師。
齊先生在心裡嘆口氣，看著自己的得意門生，委婉地提醒道：「見寧，你不妨好好回想一下，你有多久沒有寄你的習作過來了？」
她的口氣溫和，並不嚴厲，卻還是讓溫見寧羞愧得無地自容。
對著自己向來尊敬的老師，溫見寧無法再編下去，只掙扎了片刻後就低頭認錯道：「對不起先生，先前我沒敢告訴您，香港一家小報願意收我的，所以前段時日才會誤了練筆。等我這次回去，一定會把先前落下的補上。」
齊先生頷首：「我知道。」
眼看對面的學生驚訝地抬起頭來，齊先生不由得啞然失笑。
她當然知道。
自己這個學生向來做事認真，六年來每月都會雷打不動地寄來習作，沒有一次失約。
當初收到溫見寧推說暑假功課多的回信後，齊先生便起了疑心，正想找人打聽是否是香港溫公館裡發生了什麼事，恰巧一位去香港的報社同事出差回來，隨手帶回一份小報，恰好就是登載了《還珠緣》的那一期。
一看到明菅這個久違了的名字，齊先生很快推出了事情的大概。
上海的辦報人雖多，但大家或多或少都認識。齊先生從前待過幾家報社，託朋友一打聽，甚至還聯絡到了方鳴鶴本人。再一詢問，事情果真和她所想的一樣。
起初，齊佩珍還在為溫見寧高興。
這些年她一日日看著信紙上稚嫩的塗鴉逐漸變成流利優美的文字，溫見寧的努力與才華，全在她眼中。學生能得到旁人的認可，她這個做先生的自然也高興。但正因為了解，所以齊佩珍在看到溫見寧換了筆名後新寫的長篇後，才意識到問題所在。
她沒有在這個話題上打轉，轉而問道：「見寧，你有沒有想過將來要從事什麼職業？」
這是第三次有人問起溫見寧將來的打算了。
溫見寧模稜兩可道：「大概和先生您一樣，會去報社當個編輯吧。」
「你是否考慮過，把寫作當成你未來的方向之一？」
溫見寧不好意思道：「這個我沒想好，不過若是學習工作之餘有閒暇，或許我會寫點鴛蝴賺錢餬口吧。新文學我寫不好，日後如何很難說。」
她渾然不知，她的打算正好是齊佩珍最擔心的一種。
或許正因如此，見寧從小報上得到金錢等方面的肯定後，才會一門心思投入其中。
然而若將當今文壇的各種文人分個高下，小報文人無疑是墊底的。除了頂尖的幾位，小報文人，自從五四以來便為新文化知識分子所不齒，甚至即便是鴛蝴派派的領軍人物，都不敢公然承認自己是鴛蝴派作家。
如果見寧只滿足於此，只怕會白白浪費她的天分。
齊先生自然不能看著溫見寧誤入歧途，想要點醒她。她隨手抽過方才溫見寧看過的小報，瞥了幾眼後才放下道：「方才這篇文章你應當也看完了，不如說說你的想法。」
溫見寧臉上發熱，低頭道：「這人言辭雖尖刻了些，但道理是沒錯的。鴛蝴終究上不得檯面，只是也不全像他說的那樣，都是一味媚俗猥褻之作。」她話說得顛三倒四，一時竟也不知自己在答什麼，或者說在維護什麼。
齊先生假裝沒有看出她的窘迫，直白地問道：「你既然知道鴛蝴登不得大雅之堂，為何還要把精力放在這上面呢？」
這下溫見寧徹底漲紅了臉，再也不能佯作鎮定。她只覺臉上發著燒，連額頭都冒出了汗，卻還要硬著頭皮，支支吾吾為自己的行為辯解：「我只是、我只是需要錢，所以才寫這種的，而且、而且鴛蝴也沒有那樣低下，它也可以寫社會人生，也可以教育民眾，和嚴肅文學之間並非涇渭分明的。」
齊先生明知故問道：「是嗎？你真的認為前者可以和後者混為一談嗎？」
溫見寧幾乎把頭埋到桌底下去。這話說得她自己都不信，至少她在《鶯啼倦》裡寫的都是男女情愛的事可看不出什麼社會人生、教育民眾的深意。雖不至於猥褻下流，但總歸只是打發消遣的玩意。
她小聲道：「對不起，齊先生，我錯了。」
齊先生看出她這話說得含糊彆扭，並非全然出自真心。只是她的目的並非讓學生低頭認錯，而是希望溫見寧早早能看到這個時代之外更多的東西，而這遠非三兩句就能說清楚的。
比起一股腦地塞給溫見寧，她更希望學生能自己慢慢想通。
(本章完)