而他之所以覺得自己是被拋棄，其實還有另外一個原因，老師在以前是可以直接做官的，現在不能直接做官了，就像自己本來應該得到「鼠媽媽」的關愛，結果被拋棄一樣。
而現在的老師想做官怎麼辦呢？兩條路，一條，「公務員考試」，另一條，去其他的崗位上，從一個普通人，慢慢熬，說不定能當上官。
但是這裡有個問題，老師這個職業，不是固定職業，讀二年紀的時候，得教一年紀，畢業了，就教畢業班，等畢業班一畢業，他們就被新鮮血液替代了。
這時候的他們就得去其他崗位上參加工作。
公務員是可以年年都考的，但是他們脫離了校園的環境，脫離了學習的環境，靠他們的記憶力，記不住那麼多知識。
王揚編的生物書上就明確的表示：「我們的記憶系統比較弱，很容易忘記東西。」
本來對他們這群老師來說，記住知識很簡單，因為一直在教書嘛，順便溫習了，可他們去工作了，就不能教書了。
忘了許多知識，他們就沒了考試的資格，沒了資格呢，按理說，那就老老實實工作吧，說不定上帝已經開了一道窗。
可是工作也不行啊，他們從一開始就是尖子生，是不用工作的，讀了幾年書下來，大把的時光浪費了。
而其他人是讀兩個月，做四五個月的工，手藝的精純程度，熟練程度，比他們高多了。
他們是這也不是，那也不是，位置十分尷尬，一直覺得沒有用武之地的他們，就打算藉著這次事件，發揮一下自己的能力，如果有可能，撬掉一部分他們認為的無能官員。
子鼠就是其中之一，而他們這幫高階知識分子，就引導著眾人思考，頭腦沒那麼複雜的普通人，聽了以後，非常憤怒，加上前一段時間積攢的憤怒，一時間控制不住情緒，就把布十四的哥哥拿了。
此時一聽刑部官員說確實是王揚下的，沒有一個人相信，不僅普通人不信，子鼠他們也不信。
有著更多知識的子鼠就立刻表示：「你們怎麼能叫我們拿證據？根據立法，我們這是報案，獲得證據是你們的工作。」
刑部官員直接無語了，臉色一下子就冷了下來：「獲得證據確實是我們的工作，關鍵是我們已經有了證據，我們親眼所見，既然如此，何必再求證？你們不要胡鬧，擾亂治安也是違法！」
眾人聽了十分激動，子鼠手一抬：「好呀！原來你也是個壞官，一起抓起來！」
「……」悲劇的刑部官員就被憤怒的眾人也扣押了。
刑部的人手本來就很少，一個地區不過五個刑部官員，這五個人，根本抵擋不了潮水般的民眾，縱然再怎麼不服，也被抓了。
「嗚嗚嗚！」官員們憤怒的叫著，有心想寫：「我才是執法者的官員，你們沒有扣押別人的權力，這是目無王法，毆打官員，這是犯罪！」
可眾人扣著他們的手，哪有機會寫，只能嗚嗚大叫。
「現在我們怎麼辦？他們就是執法的官員，我們把他們拿下了，交給誰處理？」
押了出來，眾人這才意識到，如果刑部官員「犯法了」，沒有官員處理了。
子鼠不假思索，大手一揮：「去吏部，吏部是掌管百官任命的，就去找他們，由他們來完成罷免。」
眾人正在氣頭上呢，就衝去了吏部。
吏部沒有辦公衙門，應該說，這個不大的小群體，辦衙門什麼的太浪費了，反正建築群這麼小，走兩步就到，想商量什麼的很簡單。
於是他們來到了李明的門前，還是很文明的敲了敲門。
李明將門開啟，見門外的街道上站滿了憤怒的群眾，還抓著五個刑部官員和布十四的哥哥，一共六個官員，感覺大事不妙，一定有什麼怪事發生了。
「你把他們撤職了，他們是壞官！」眾人紛紛起鬨。
「發生什麼事了？你們幾個人進來，我們好好說！」李明眉頭一挑，他將幾人請進來，然後把門關上，很聰明的做法，把刺頭和眾人隔離開。
子鼠立刻把之前向刑部官員展示過的那幾頁翻開，讓李明自己看。
李明看完以後，做了一個很聰明的舉動，他沒有直接反駁子鼠他們。
而是寫道：「你們報案，他們應該立案調查，不能不立案。」
子鼠幾人一聽，很是高興：「是啊是啊，就應該立案，不能不立案！」
然後李明又給出了中肯的建議：「可是你們也不能直接拿人，因為你們也沒證據證明他們有罪，所以，你們應該放了他們。」
「為什麼？」子鼠警惕了。
「因為我可以作證，確實是王揚說的。」李明冷靜表示。
「什麼？你也亂說！也拿下！」子鼠勃然大怒。