之後的幾天，王揚依然沒有出去捕獵，任由大人們自由發揮，讓他們慢慢產生配合。
而他也藉著這段時間，開闢了一小塊空地。
這塊空地大約長三十米，寬二十米，面積不算大，卻是良好的種植空地。
王揚在每四米的地方播下一顆種子，一共種下二十一棵種子。
這二十一棵種子也是有講究的，儘量用不同的種子來種，等以後成熟起來，就可以辨別，哪種樹的成熟期最短，長果子最快，就大肆栽培哪種樹。
也算是小小的果樹試驗基地。
這些樹將會在二至五年內開花結果，然後持續好多年，才會因為各種原因死去。
屬於低風險，耗時長，高回報的投資專案。
對於這類專案，王揚的態度很明確：「砸，給我把錢都砸進去！」
大人們這幾天的捕獵成果依然是空白一片，長時間的空手而回，也讓他們對於森林深處的盲目狂熱消除了許多，已經有幾個大人開始本分的守在森林外圍，採集果子和小動物。
其他人，還在艱難的配合。
每每到了這時，他們都會把目光放到王揚身上，期待他能和他們一起去捕獵。
王揚只是耐心等待。
當然，他絕不會浪費任何時間。
在夜晚，他會繼續開發他們的抽象能力。
就比如那天認識了兔子之後，第二天他還會讓眾人辨認畫出來的兔子。
他們能辨認出是兔子手套。
然後等他們抓到真的兔子，再拿兔子手套和兔子放在一起讓他們辨認。
事實證明，王揚的擔心不無道理，他們很多人都分辨不出，畫上畫的是兔子，而不是一隻兔子皮。
他們習慣性的指著兔子手套，用個十分不恰當的比喻，就像一隻鸚鵡，它學人說話，或許不是真的想學，而是當它說了之後，你會餵給它吃的食物。
再用個更不好的比喻，你吖的別以為你家狗狗撿球是它聰明，它還不是想要骨頭麼？
許多人是看到別人這麼做，所以就跟著做了，其中的意義，他們自己都不明白。
王揚不可能每次要他們理解一個新的事物，就像堆雪人一樣做得以假亂真，他沒有那麼多的時間。
他決定，短時間內，儘量讓更多人理解，如果實在理解不了，他只能再慢慢培養。
認出王揚想要表達的是真兔子的，只有七個人，孩子佔了四個，大人佔了三個。
值得慶幸的是，驅趕者身在其中，看來有一定的潛力。
每天，王揚都會在茶餘飯後，指著捕捉來的小東西畫畫，讓他們辨認，
他們無一例外，都要王揚重複做幾遍，才能認出來。
就像讀書不夠靈活的學生，老師說過的題目，能夠做出來，但把那道題換個數字，換個名稱，就很不容易才做出來。
這類死讀書的孩子，在年紀小的時候比較多見，猿人的智商，差不多就是小孩子級別，王揚沒有絲毫意外。
他耐心的教著，反覆的教著，每天讓他們接受一種動物的新概念，溫習舊動物的老概念。
進步不快，但一點一點的堅定著。
王揚看在眼裡，喜在心中，很快，就能有人看懂自己畫的畫了，交流，不再是空想。
（看到書友說更新不夠看，我在這裡表示慚愧，這幾天剛好閒著，我努力多更。最後求下收藏和推薦票。）