周易沒有回答他，而是說了一句「看下去」。
陪練隊發球，剛開始的情況再次出現，三千隊球員看著足球乾著急。吳文華也不是吃乾飯的，開始考慮起真實情況。
終於，吳文華開始下指令，陪練隊正在帶球的球員故意失誤，這次接到球的是三千隊六號，六號也得到周易提示，展示了一會個人技術後開始傳球。
同樣的情況再次出現，六號毫無技巧性的傳球立刻被陪練隊截斷，吳文華拿起平板做記錄。
最後，一場測試賽變成了專門測試，場上兩隊按照吳文華的指示做出各種動作，基本把足球場上能出現的情況演練了一遍。
第二天中午，吳文華找到周易，他是來交報告的。
「周總，按照我們的檢測，三千足球隊的情況很特殊，每個隊員在都有一些特別傑出的地方，但更多的是漏洞，這讓他們看起來極不協調。」他很聰明地沒有問是什麼原因導致這個結果。
接著他給周易詳細講了22個隊員的優缺點，因為他知道周易是個足球小白，那些資料基本看不懂。
讓他意外的是，當他開始提出針對性訓練時，周易自己聽他講完後，表示資料留下就可以了，之後陪練隊只需要幫助針對性的陪練就行。比如三千隊傳球技術差，陪練隊只需要千方百計阻擋隊員傳球，其他什麼飲食培訓計劃都被周易取消。
吳文華心中疑惑到了極點，看樣子周易是有十足的把握，但世界上難道竟然還有足球訓練速成方法？
第三天，陪練隊再次來到高中部足球場，此時三千足球隊全體球員已經在等著，不過他們的穿著有點奇怪，竟然是長袖t恤，而且外表看起來很有科幻感。
周易這次沒有出現，他在某一間教室裡看著大螢幕，而透過窗戶，可以看到另一個角度的真實情況。
球賽開始，第一項訓練是守門，三千足球隊一直故意不上前搶球，所以陪練隊在第二分鐘就有了射門機會。
射門的是李毅，他的位置是前鋒，今天他能射個爽。
沒有客氣，李毅一個挑射，足球毫無懸念破門。但場上有兩個人內心疑惑，第一個是李毅，他感覺今天的守門員有點不同了，似乎動作更快，他是職業球員，知道已經成型的守門員想要提高哪怕一點點都是一件很困難的事。
第二個疑惑的是吳文華，他更像一個指揮著，縱觀全場，發現三千隊守門員的氣勢改變很大，但他說不出個所以然。
周易看著大螢幕，甩了甩手，李毅果然是李毅，自己還沒反應過來就被進球了。他的手上正拿著遊戲杆，而細繩已經繫到守門員零號手上。
第二個射門仍然由李毅完成，這次所有人都發現不對了，因為零號已經摸到了足球，稍微改變了破門軌跡。
第三個射門，零號單手拍飛；
第四個射門，零號雙手抓住；
第五個射門，零號單手抓球......
所有人都震驚了，這個零號，是超級足球天才嗎？不可能！然後所有陪練隊員注意到三千足球隊今天穿的衣服，不約而同倒吸了一口涼氣。