「好嘞，您就放心吧。」
每個層面的人都有每個層面的故事，一層層故事的交織便形成了社會。副千戶的小心思，鄧舍猜得出來，因為他也是從底層出來的。不過，他現在卻沒空去想這些，因為他的目光，完全地被這學校吸引住了。
整個的校區座北朝南，分作三個塊兒。
按照五行的理論，北邊屬水，因而北邊是水軍軍官區，南邊屬火，火性烈，因而南邊是騎兵軍官區，中間為土，因而中間是步卒軍官區。
每一大區，又或多或少地分了幾個小區。水軍軍官區內，有江河水軍區，有海軍區。騎兵軍官區內，有輕騎兵區，有重騎兵區，有斥候區。步卒軍官區，有步卒區，有火器區，有工程兵區。等等，分得很細。
專業的科目，在本區內上。思想政治課之類的，各個兵種在步卒區內統一的上。
整個校區的主幹道有四條，一條由南而北，貫穿整個學校。三條由東而西，連線東西大道，貫穿三個不同的軍官區。由這四條主幹道，又分出許多的輔道，分別通往各個教學課堂，以及公眾休閒、運動區域。
校園的規劃，有鄧舍的參與，基本按照他的構思建設完成的。
大大小小的道路上，栽植了一行行的垂楊綠柳，都是從附近山上，或者別的地方移植過來的成年樹木。行走其下，綠蔭遮涼。
騎兵軍官校區中間，有片樹林，呈放射的火焰形，有寓意的，兵法雲：「其徐如林、侵略如火」，亦暗合了南邊屬火之意。步卒校區中間，有座土山，厚重質樸，山上有亭，為校區的最高處，招攬八方之風，也有寓意，兵法雲：「其疾如風、不動如山」，也暗合中間為土之意。
水軍軍官區中間，有個人工湖。所謂「山不厭高，水不厭深」，象徵大海的廣闊，表現水軍的博大能容、遠大之志。也暗合北邊屬水之意。這一林、一山、一水，剛好坐落在校區的中軸線上，遙相呼應。
綠蔭、花叢錦繡，風起水紋，林木沙沙。遠觀山亭，聳立藍天之下，層層校舍之間。
鄧舍很滿意，稱讚負責建築的官員，說道：「偌大的工程，一個月就建好了。好，甚好，好極了！倘若我海東上下的官員都能如此勤勉，辦事都有這樣的效率，何愁大事不成呢？……，洪先生，你看怎樣？」
「大氣磅礴，英武逼人。朝氣蓬勃，銳意進取。」
大氣磅礴是校區佈置，英武逼人是建築風格。校舍建築的風格整體簡潔明快。大多粗線條，沒有細膩的小家子氣。大開大合，大刀闊斧，有風景一襯，卻又不顯得太過粗獷，恰到好處。總體給人一種朝氣蓬勃、銳意進取的印象。
一方水土養一方人。仁者愛山，智者樂水。要知風水景色，人們身處其中，耳聞目濡，對情操、性格的培養有潛移默化的作用。
各區的教學區除了授課的課堂，另外有沙盤室，遼東、海東、南高麗等地的地形沙盤，都備下的有。遼東、海東的較完善，南高麗的有缺少。到底軍中沒幾個人去過南高麗，只通過地圖是造不出來詳細的沙盤的。
這些都是通政司與行樞密院聯手的功勞。
學校沒開學，沙盤還沒擺出來。要說起來，這平壤軍校的沙盤，在幾個軍校中還是最不完備的。畢竟，它只是個初級學堂。最完備的沙盤，在行樞密院，是為頂級機密，地位不到的，根本看不到。次之，準備放在遼陽的高階軍校；再次之，放在蓋州的中級軍校。
不同校區，放的沙盤側重點也不同。步卒、騎兵的側重點相似，水軍校區的重點在海道、水域。
鄧舍等人過了沙盤室，再往前是重庫。
重庫，也即是圖書館。藏有各種兵書，並及文史類的一些著作，有文言的原版，也有翻譯成時語的版本。海東軍中的軍官們，多不識字，但是也有認識字、讀過書的，這個重庫就是為他們中喜好讀書之人準備的。
重庫再往前，是榮譽室。
按照兵種的不同，簡要介紹海東軍隊的發展過程，陳列一些將校們的贈品。比如步卒區，目前就收到了張歹兒、楊萬虎、郭從龍等人的禮物，全為戰場的繳獲。
張歹兒送的是一面當日奪取雙城時，搶到的李成桂部的一面軍旗。楊萬虎送的是遼東之戰時，從元軍手中得到的一柄元帝所賜的短劍。郭從龍的最出眾，楊萬虎給他從王京帶回來的，剛送給軍校不久，是高麗王的胡琴。
日後，等有學員畢業，凡在軍中有立下大功的，他們的名字及所立的功勞，還會有專門的榜單，銘刻在石頭上，給後來的學員觀看。
挨著教學區的，是休息區。
分棋室、食堂、宿舍。
棋室名為棋室，不止可以下棋。一些室內的運動都可以在這兒進行。有兩層高，分了十數個場地。這象棋、圍棋，與兵法有相通之道。會下圍棋的軍官估計不多，象棋比較容易，可以培養出來他們的興趣，對修身養性也有幫助。
食堂也有兩層高。
軍校的伙食很好，營養足夠。上文化課的時候，保質保量。只不過，目前，低階軍校主要面對的階層是十夫長。教習科目的重點在技擊、騎射、結陣演習上。八個月的學習時間，至少有六個月都是在學這些。
學習這些實戰科目的期間，為了進一步磨練他們的意志，根據教學大綱的安排，飯不會管飽。餓著他們的肚子，同時加幾倍的高強度操練。天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。可以想象，到時候肯定會有很多學員叫苦連天，如入煉獄。
好在軍官大多數務農出身，從軍前就很辛勞、艱苦，體格、忍耐力的底子應該還不錯。如果有出身城邑居民的，大約會難熬一點。
食堂後邊，來到宿舍區。
四個人一間宿舍。應鄧舍的要求，宿舍的生活用品，統一發放。鄧舍特別強調，必須規定每樣生活用品的放置位置，不能有稍許的偏移。被褥的疊放，須得有標準的規格，不打折扣的執行。這與站軍姿一樣，培養他們服從命令的習慣，把紀律這兩個字融入到他們的骨頭裡。
最後邊，是小校場。
實戰科目在此學習。閒暇了，也可以在這裡組織活動。騎兵軍官區的小校場較大，步卒、騎兵兩個軍官區的小校場都設定有許多的障礙，分別用在不同的科目上。水軍的小校場上，放的有船。水軍的操練不一定非在水中，劃地為船，也是一種方法。
鄧舍等人細細看了一遍，兜轉出校。他忽然想起來關世容妄測上意的事兒來，他回過頭，指著門口，道：「便在門內，樹一塊戒石，寫上：服從命令，是我們的天職。」
校門口兩側，有一幅對聯，來自小明王北伐軍的旗號。上聯寫道：虎賁三千，直抵幽燕之地。下聯寫道：龍飛九五，重開大宋之天。兩聯之間，校門上斗大的寫著八個大字：海東講武初級學堂。
這八個字，是鄧舍親筆題寫。字不算好，銀鉤鐵劃，卻自有一股雄邁之氣，撲面而來。
現在校內雖然還沒有學員，但止此一聯、八字，已然足使人心神激盪，不由自主地神往遙想日後之景象。鄧舍的雄心壯志，海東的蓬勃銳氣，充塞沛然，激盪眾人的胸懷。好比朝陽之東昇，光芒萬丈。
鄧舍揚起馬鞭，歡暢而笑，顧盼左右，說道：「昔，唐太宗私幸端門，見新進士綴行而出，喜曰：‘天下英雄，盡入吾彀’。今日，我立此學校，待明日，定然叫天下英雄，盡出此門。」
陽光下，他光彩奪目，意氣風發，睥睨之態，竟至令人不敢直視。
數里外，一支操練完畢，離開大校場，列隊歸去軍營的部隊，大聲地唱起了軍歌，聲音豪壯，音調慷慨，隔著多遠，傳入眾人耳中。
聽見他們在唱：「黃河西來決崑崙，咆哮萬里觸龍門。中華自古有英雄，炎黃血脈傳至今。好男兒，淨胡塵。當視死，忽如歸！死兮死兮，魂兮歸來，魂亦守家邦。我中華之魂不死，壯哉！我勇武之中華。
「看我北來漢騎三千萬，看我祖龍皇氣連綿生。」
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