去中關村隨便找幾個學計算機程式設計的大學生就能搞出來，這實在算不上什麼高科技。
韓博沒想到系裡會如此重視，沒有想會作為一個大專案來研究，急忙道：「是！」
「王主任，陳主任，你們有沒有什麼補充的。要是沒有，我們就這麼確定下，研經費由系裡出，大家儘快開始。我負責跑刑偵局，成果將來能不能應用到實在，刑偵局領導的態度至關重要。」
「沒有，我沒意見。」
「我也沒有。」
「行，散會。」
送走領導，回到教研室，陳主任笑問道：「小韓，是不是很失望？」
「失望？」
「主意你出的，想法你提出來的，結果靠邊站，難道一點不失望？」
現在的頂頭上司、未來的導師更像一位老大姐，不像一位領導，事實上她本來就不是領導，而是一位學識淵博的教授，給人的感覺與省廳打拐辦朱主任完全不同。
韓博帶上辦公室門，誠懇地說：「主任，我是警察，不是教師。編撰一本教材都感覺有些不可思議，怎麼會有那個想法。」
「對科研成果不感興趣，不想表幾篇論文？」
韓博撓撓頭，嘿嘿笑道：「論文是要寫，不寫拿不到學位。」
或許對他而言，表一百篇論文沒抓捕一個嫌犯來得實在。他已經榮立二等功和三等功各一次，o2.28案辦結又要表彰，又要立功受獎，相比「共和國第一稅案」，這點功勞對他一樣算不上什麼。
追求不同，他真不在乎。
他會當一個稱職的教官，會是一個很好的學生，可惜成為不了一個學者。
陳主任感覺很是惋惜，示意他坐下，從抽屜裡掏出一份，循循善誘說：「小韓，其實你更適合從事學術研究，你總結分析的一些經驗，在西川召開的打拐工作會議上引起巨大反響。
比如應由‘截流堵源’轉向打擊買方市場，在買方市場宣傳一不買、二不賣、三報告，普及法律知識，通過多種形式規勸、壓制，達到‘沒有買，就沒有賣’的目的；
又比如要調整打拐工作路線，全面規劃實現行動目標的具體措施與責任分工，涵蓋預防、打擊、受害人救助、遣返及康復等各個領域。建議從受害婦女兒童的生理、心理角度去理解打拐。她們身心受創，她們的安置、心理的干預及之後的成長，全應該是要關注的問題。」
「主任，我沒去開會，怎麼，怎麼？」
「你沒去，你同事去了，她們介紹打拐經驗，作專題報告，報告材料上署你的名，沒第二個名字，參加會議的領導對你們尤其你評價很高。」
陳主任笑了笑，有從抽屜裡翻出一張名片：「部打拐辦祝主任想見見你，今天不合適，過幾天給祝主任打個電話。」8
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