交班後的日子過得平淡而輕鬆。
太昊學校內，每天我都會按時舉辦各門課程的講座，對我而言，這是一個終身工作，也沒有指望能夠很快收到明顯的效果，但讓我感受到時空錯位的是，在後世，這也是我的工作，只是講課的物件不同而已。
太昊學校的老師們經過多年的教學，都已經掌握了相關課程的紮實基礎，教學工作不再像當年大元學校那般艱難，很有些坐而論道的味道，想來後世的孔丘教學，大約也就是這個味道吧。
每天上課，我都會提出一個新的知識點，然後讓老師們一起來討論，最後是提出問題的解決方法，然後回答老師們對新知識和舊知識的疑問。
一段時間下來，太昊學校的教學質量有了一些提高，老師們在上課時也開始意識到，自己教給太昊子弟的知識還有很大的侷限性，從而更多地啟學生思維，教學相長，共同提高。
對於太昊來說，要想在多年以後還保持處於大河文明的領先地位，這樣的教風與學風是最為重要的因素。
這期間讓我最為頭痛的是，許多老師、族人都還繼續稱我為「族長」！這是最麻煩的事情，退位以後，我不想在太昊城中出現兩位族長，所以還得花很多時間不厭其煩地要求族人們改口。
另一件讓我頭痛的事情則是養蠶。
元方從大楚送過來的十多棵桑樹苗都很小，去年秋天種下去以後，今年入夏時才不過8o釐米高，我都捨不得去採那可憐的幾張葉子。那張附滿了蠶種的枯葉我一直小心儲存，放在家中最為黑暗和陰涼的地方，深怕到了孵化時還沒有葉子可用，但不管我多麼小心，到6月7日時。還是看到了有小小的褐色東西在上面蠕動，我知道，這已經不能夠再等下去了。
在我家的空房中，我特地選擇了一間作為蠶房，仔細地打掃衛生，甚至地面都有石灰灑上消毒，牆面也用石灰水刷過，另外還準備了一張藤編地簸箕，9號上午。我把倖存下來的蠶種和新鮮的桑葉放在上面，沒有後世的養蠶經驗，只得一邊幹一邊摸索。
看到蟻蠶在桑葉上一動不動，我開始擔心，是不是桑葉太大，蠶寶寶吃不了，又找了一些細嫩的桑葉，小心地切了一些碎末灑在上面。
結果上我大出意料，切細的桑葉並沒有引起這些蟻蠶的食慾。反而是整張的嫩桑葉更受歡迎一些，到了中午，已經可以看到桑葉在消耗。
「啊！這是什麼東西？」梓樺抱著風越，進蠶房來看熱鬧。卻在桑葉上看到一些細小的蟲子，風越已經想伸手去抓，被梓樺止住，連梓樺也嚇了一跳。
「這個啊！這個是爸爸地寶貝，以後你們就知道這東西的好處了！哈哈！」
要知道，即使到了宋朝，整個華南的紡織業，仍舊是以絲綢為中心，棉紡織還沒有興起，當時中國的紡織業中。絲、麻的紡織都比棉紡織規模要大，以至於南宋時，連農夫都可以著絲履，可見棉紡織還沒有深入到南方。
真正的棉紡織業展起來已經是元朝時期了，距離這個時代不知道還有多少年。
所以在很多年內，族人要穿得好一點，就要靠這個小東西了！